河北省卢龙县第三实验小学066400
摘要：语文是小学阶段的一门基础学科，是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础，所以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法，用科学先进的教学思想指导教学实践，切实提高小学语文教学效果。
关键词：小学语文课堂教学教学质量
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。当前课堂教学已经成为培养学生素质的主要渠道，同时也是实施教学计划的主要形式，课堂教育质量直接决定着我国目前素质教育的实施。提高课堂教学质量也必然可以使素质教育顺利开展。通过对小学语文教学的总结，本文主要讲述了笔者对于提高小学语文课堂教学质量的几点看法：
一、激发学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。因此，学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量，作为语文教师的我们要想让学生学好语文，最重要的是通过各种手段，激发学生的语文学习兴趣。要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性，教师在备课时就应充分考虑学生的积极性，创设情境，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事、说与课本有关的小笑话、分角色表演等，使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发学生的兴趣。这样，学生就会主动地获取一些知识，教师再因势利导调动他们的积极性，使他们愉快地学习，从而提高教学质量。
二、熟悉教材以确保课堂教学连贯，按照计划有序地开展语文教学
认真备课、熟悉教材是老师的基本职责。作为教师必须首先保证对教材的熟悉，并且备课精心，才能保证课堂质量的提高。备课也是有很多要求的，有三点是最基本的：首先要掌握学生的知识基础，其次要明确教学目标，最后就是熟透课文的重点、难点内容。比如在《少年闰土》一文，要知道这篇文章不仅有重点，还有难点和要点，这些就组成了一个有机的整体，备课时切忌厚此薄彼。《少年闰土》主要是描画了闰土率真的个性以及“我们”彼此的情谊。《少年闰土》对于闰土的描写特别具有代表性，所以作为语文老师在课堂授课的时候一定要抓住这一点，并且据此对学生的写作、阅读能力加以训练。例如，我们可以先让学生找到文中对少年闰土的外貌描写：“他正在厨房里，紫色的园脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”然后引导学生通过闰土的外貌想象一下闰土的性格特征，通过这些外貌能不能了解到闰土的家庭情况、成长环境等等。没有规矩，不成方圆，教学也是如此，老师在每学期开始之前都要合理地制定本学期语文教学的课程计划，然后这学期就要按照教学计划有序地推进。
三、充分发挥讨论的作用，促进学生智慧潜力的开发和激发
努力创设民主的课堂氛围，使学生勇于参与课堂教学，是建立新型的师生关系很重要的一个方面，也是课堂教学改革很重要的一个方面。让学生主动参与、交流、合作，使学生的身心和谐地发展，全面提高学生的基本素质，是课堂教学改革的方向，每个教师都应朝着这个方向去努力。教师鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境。对于某一问题，只要能摆出充分证据，完全可以各抒己见、自由发挥。有时学生的讨论超出了教学范围，有时甚至影响了教学进度，也应该让学生充分发表自己的看法和意见，哪怕有些看法在教师看来是幼稚的、荒谬的，我们也要让他们把话说完。在教学中，我深刻地体会到：
1.课堂讨论能使学生逐渐进入乐学、会学、善学的境界。在课堂教学中，要努力营造一种民主、和谐、活泼的学习氛围，调动学生的求知欲望，使每个学生的智慧潜力、个性特长都能在宽松和谐的教学氛围中得到发挥，让学生乐学。指导学习的方法，让学生会学，对学生讨论中争议大的问题答疑、解惑，使学生逐步进入善学的境界。
2.课堂讨论使学生学会了对观点进行分析和评价，培养了学生倾听、思考、发言的能力。课堂讨论是理智的思想交流，别人发言时要静听，这是对别人意见的尊重。发言者必须合乎逻辑地提出他的看法，并且很好地证明他的看法，这是一个训练口头表达能力的好机会。
四、运用现代多媒体进行教学，产生意想不到的意境和效果
学习资源是学习过程中最重要的要素之一。提供什么样的资源，以何种方式提供，已成为实现语文课堂有效教学最重要的对策。教学中我们要合理整合各种教学手段，“因材选媒”，突出多媒体的辅助作用，淡化其“装饰”效应，让学生在形象生动的情景中经历探索过程，获得理智和情感体验。在组织教学时，要做到精心选择现代教学媒体，并在与传统媒体的优化组合上下功夫，从而充分发挥各种媒体的独特优势，产生意想不到的意境和效果。
总之，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取合适的教学模式，激发学生在学习过程中的积极因素，充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在民主的氛围中学习，变苦学为乐学，充分发挥学生的主体作用，从而大大提高课堂教学质量。