导读:本文包含了交际策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:策略,口语交际,交际能力,小学语文,口语,言语,跨文化。
交际策略论文文献综述
刘睿雪[1]（2019）在《大学英语教学中的跨文化交际能力培养策略研究》一文中研究指出我国与全球的经济、文化、政治交往日益频繁,尤其是在"一带一路"的部署与落实过程中,我国与全球的交流与联系不断加强。在大学英语教学中要认识到跨文化交际能力培养的重要性,并制定良好的培养策略,不断提升学生的应用综合素养,满足社会对多元化人才的需求。本文通过对大学英语教学中的跨文化交际能力培养中遇到的问题进行分析,提出相关的培养策略。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
辛凯强[2]（2019）在《播音主持中的言语交际与情感表达策略初探》一文中研究指出随着信息化时代的到来,信息数据的使用效率及传播速度有了显着提升,很多媒体工作者根据实际工作情况来采用全新的传播形式与传播手段,以便实现信息的高效配置与利用,更好地适应时代发展。人们对精神世界的追求程度也开始逐渐升高,开始不断对娱乐生活有了要求。虽然近几年来新媒体不断发展,但传统媒体依旧推动了文化产业的发展,这也在很大程度上推动了播音主持的发展,当前社会各界对播音主持人提出了更高的要求,需要其具备专业素养的同时,还要确保言语交际和情感表达的准确性、可靠性。本文针对播音主持中的言语交际与情感表达策略展开分析。(本文来源于《记者摇篮》期刊2019年12期）
张坤[3]（2019）在《小学语文口语交际课堂教学有效性的提升策略》一文中研究指出为了培养学生良好的社会交往和人际沟通能力,文章从教学目标明确,关键点突出;交际活动多样,语文味浓厚;内容大于形式,实效性提高叁个方面论述了小学语文口语交际课堂教学有效性的提升策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
冯淑娟[4]（2019）在《小学语文教学口语交际能力培养策略》一文中研究指出在社会经济快速发展的背景之下,个人与社会之间的接触交流日益频繁,个人必须拥有较强的口语交际能力和与人交往的社会能力,倘若没有良好的口语交际能力,个人就无法在这个社会中立足。所以,在小学语文教学当中就应该培养好学生的口语交际能力,本文对小学语文教学口语交际能力的培养提出了叁点策略。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
崔玉群[5]（2019）在《浅谈提高初中语文课堂口语交际能力的策略》一文中研究指出当前,在素质教育的要求下,初中语文课堂越来越重视口语交际能力的培养。口语交际能力的教学,就是教师通过在课堂上运用情景创设、体验式教学的方式,让学生主动地表达自己。新《课标》已经明确将口语交际作为语文教学中一个十分重要的内容,并且提出了口语教学的目标。因此,提高语文口语教学水平不仅是新课改理念实施的一个重要方面,也十分符合语文课程的特征。(本文来源于《中华活页文选(教师版)》期刊2019年12期）
陈世波[6]（2019）在《小学低段口语交际教学策略研究》一文中研究指出随着现代社会的飞速发展,人际交往变得越来越频繁,口头交流能力对学生的生存和发展越来越重要。2000年,教育部颁布了《九年义务教育全日制中文教学大纲》(试行),将原来小学课程中的"听话,演讲"改为"口头交流"。2001年颁布了《全职义务》。《汉语教学课程标准》(实验草案)中,口语交际的概念更加清晰,它要求口语交际教学更贴近生活,向更加实用的方向发展,更加突出其交际功能,体现了口语交际的新时代教学重视语言交流功能的新概念。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
王英菊[7]（2019）在《小学语文口语交际教学的策略研究》一文中研究指出语文的口头交际能力与语文的书面语言能力有关。口语交际能力是学生在小学学习所需的重要语言技能之一。语文口语交际能力的提高有助于学生增强与他人交流的能力,改善他们对语文的使用,从而提高他们的交流技巧,并提高他们通过自己的口语让他人理解自己的能力,这对于学生未来的发展是很重要的。在小学教学中,语文教师应明确口语交际能力的概念和重要性,并通过适当有效的教学策略,有效提高学生的口语交际能力,为学生的未来生活、学习和工作打下坚实的基础。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
朱丽华[8]（2019）在《高职商科学生跨文化商务交际能力提升策略》一文中研究指出随着涉外人才需求日益旺盛,高职商科专业需要突出对学生跨文化商务交际能力的培养。然而,由于认识不足、文化涵养不够和实践教学条件欠缺等原因,导致当前高职商科专业学生跨文化商务交际能力整体水平不高。为此,需进一步完善高职商科专业人才培养方案、系统优化课程体系和相关课程教学策略、加强实践教学,提升学生的跨文化意识与移情能力。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
舒航[9]（2019）在《中职语文口语交际教学中“微课”应用的教学策略——以“口语交际:学会倾听”教学设计为例》一文中研究指出新型教学资源方式"微课"最先发展于国外,并已应用多年收获较好的教学效果。此方式进入国内之后,在教育领域引起广泛关注和学习,冲击传统课堂教学模式,更引发教育工作者颠覆传统教学方式的思考。如何在先进的教学理念引领下,巧用"微课"技术对语文学科资源进行有效整合,进而提高语文教学效率是当下中职语文教师应该思考并研究的问题。以中职语文教学中"口语交际:学会倾听"一课为例,巧妙结合多重现代信息手段,在有限的课堂教学时间中创设逼真的学习情境,特别是利用"微课"的展示解决了学习中的一个重难点,为学生提供广阔的交流学习平台,教学效果良好。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
侯相俊[10]（2019）在《播音主持言语交际与情感表达策略分析》一文中研究指出对于播音主持人而言,良好的言语交际与情感表达能力,有利于营造积极正面的舆论环境,增强节目播出效果。不过,为了强化这种能力,首先,播音员及主持人应规范语言以及语言的运用,借力应用语言表达技巧,合理运用情感,形成与受众群体情感上的共鸣。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年23期）
交际策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息化时代的到来,信息数据的使用效率及传播速度有了显着提升,很多媒体工作者根据实际工作情况来采用全新的传播形式与传播手段,以便实现信息的高效配置与利用,更好地适应时代发展。人们对精神世界的追求程度也开始逐渐升高,开始不断对娱乐生活有了要求。虽然近几年来新媒体不断发展,但传统媒体依旧推动了文化产业的发展,这也在很大程度上推动了播音主持的发展,当前社会各界对播音主持人提出了更高的要求,需要其具备专业素养的同时,还要确保言语交际和情感表达的准确性、可靠性。本文针对播音主持中的言语交际与情感表达策略展开分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交际策略论文参考文献
[1].刘睿雪.大学英语教学中的跨文化交际能力培养策略研究[J].英语广场.2019
[2].辛凯强.播音主持中的言语交际与情感表达策略初探[J].记者摇篮.2019
[3].张坤.小学语文口语交际课堂教学有效性的提升策略[J].西部素质教育.2019
[4].冯淑娟.小学语文教学口语交际能力培养策略[J].小学生(下旬刊).2019
[5].崔玉群.浅谈提高初中语文课堂口语交际能力的策略[J].中华活页文选(教师版).2019
[6].陈世波.小学低段口语交际教学策略研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[7].王英菊.小学语文口语交际教学的策略研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[8].朱丽华.高职商科学生跨文化商务交际能力提升策略[J].现代职业教育.2019
[9].舒航.中职语文口语交际教学中“微课”应用的教学策略——以“口语交际:学会倾听”教学设计为例[J].现代职业教育.2019
[10].侯相俊.播音主持言语交际与情感表达策略分析[J].传媒论坛.2019
论文知识图
