导读:本文包含了中等职校论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:职校,课程,职业教育,教育厅,学校,技工学校,信息技术。
中等职校论文文献综述
马春良[1]（2019）在《信息技术助力中等职校图书馆功能发挥的思考》一文中研究指出文章指出了传统图书馆管理模式的弊病,分析了信息技术助推中等职校图书馆管理的特征和信息技术助力中等职校图书馆的功能发挥,提出了中等职校图书馆信息技术创新发展的要求,以期为相关研究提供借鉴。(本文来源于《河南图书馆学刊》期刊2019年11期）
来文文[2]（2019）在《中等职校护理专业学生化学学习现状与对策》一文中研究指出现阶段,国内高校正在不断扩招,这一变化为越来越多的学生创造了进入大学校门的机会,却也为中职院校的发展增添了诸多障碍,其中最为显着的影响便是生源质量下降。很多升入高中无望已经毕业的社会青年出于容易找工作的目的选择中职护理专业就读,由此使教学工作难度陡然剧增。中职护理专业涉及到了物理学、生物学、化学以及生理学方面的知识,化学是其中非常重要的一部分知识,本文中笔者分析了中职护理专业学生化学学习的基本现状,指出了其中存在的问题以及解决对策。(本文来源于《才智》期刊2019年18期）
陈娟[3]（2019）在《全市中等职校将由40所调整为24所》一文中研究指出本报讯(记者陈娟)1月23日，记者从市教育部门获悉，我市已形成《桂林市中等职业学校布局调整和专业结构优化规划方案》，将对现有中等职业学校进行布局调整和专业结构优化，目前全市40所中等职业学校将调整为24所。据介绍，当前我市中等职业教育存在的优质(本文来源于《桂林日报》期刊2019-01-24）
余嘉熙[4]（2019）在《河南中等职校完成“瘦身提质”减半任务》一文中研究指出本报讯（记者余嘉熙）中等职校数量“砍掉”一半，从875所优化调整至414所——这是河南严把中等职业学校设置关、实行中等职业学校动态调整机制3年来交出的一份成绩单。河南省教育厅和人社厅联合发布的《河南省优化中等职业学校布局结果名单》显示，截至20(本文来源于《工人日报》期刊2019-01-11）
钱明明[5]（2018）在《使命与属性:中等职校公共选修课程的南通实践》一文中研究指出公共选修课程是中等职业教育课程体系中的重要组成部分。自2013年以来,南通市教科研部门着力推进中职公共选修课程改革,将"改善学生学习生态、提升学生自主发展素养"作为课程使命,呈现出具有南通区域特色的选修课程新形态,即:基于定制,实现选修课程的生本化;基于碎片,实现选修课程的簇群化;基于建构,实现选修课程的过程化。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2018年27期）
丁春明[6]（2018）在《中等职校智慧实训基地系统架构与规划的理性思考》一文中研究指出中等职业学校智慧校园是数字化校园建设快速发展之必然,而实训基地是中等职校实施技能教学的重要场所。因此,中等职校智慧实训基地既是智慧校园的重要组成部分,又涵盖其绝大部分功能,同时又是向企业展示现代信息管理手段的重要窗口。构建智慧实训基地旨在改变实训基地管理形态,提升学校实训基地管理效能。本文以江苏省如东中等专业学校为例,介绍了针对实训基地管理的几个模块,运用泛在感知、物联网、云计算等现代信息技术,系统架构集感知化、物联化、信息化、智能化的智慧实训基地运营平台,使实训基地管理科学、高效而便捷,从而使中等职业教育智慧管理的推进迈入了快车道。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2018年18期）
俞华[7]（2017）在《生命·生活·生长——谈中等职校“叁生”德育课堂的构建》一文中研究指出德育课是对中职生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。通过访谈和观察,笔者发现目前德育课堂存在着课堂管理形式化、积极倡导不够,教学方法单一、课堂灌输普遍,教学内容重书本、忽视学生当下生活等现象,从而导致学生对德育课缺乏兴趣。中职德育课堂应构建"生命·生活·生长"的"叁生"教学观,找回德育课堂教学生命本义,构建生活化教学内容,实现教学目标生长化,提升德育课堂教学的质量。一、中职"叁生"德育课堂内涵(本文来源于《职业》期刊2017年36期）
杨雪梅[8]（2017）在《案例教学在中等职校计算机教学中的策略分析》一文中研究指出在中等职业教育中,对于专业术语较多的科目,采用案例教学其途径简洁、效果显着。由于这种教学法具有启发式、引导式和参与式的特点,不仅能够活跃课堂氛围,还能激发学生学习兴趣,提升学习动力。本文依据中职教育的特点,分析了案例教学在计算机教学中的重要作用,并提出教学策略,为课堂的整体提高注入了新的活力。(本文来源于《电脑迷》期刊2017年12期）
艾明祥[9]（2017）在《中等职校单片机教学中纠错学习情境的创设及途径》一文中研究指出在中职教育越来越注重理论与实践相结合的今天,我校的单片机课程也在原来的基础上进行了一系列的教学尝试与改革,自主开发"旋风"智能小车作为实验平台,形成了理论课与实践课相结合,理论服务于实践的课程体系,从而有效地激发了广大中职学生的学习积极性。在教学过程中,我将学生常犯的一些错误,创设为纠错情境,以错误理,引导学生分析研究错误的原因,寻找治"错"的起方,在知错中改错,在改错中防错。(本文来源于《电脑迷》期刊2017年11期）
周晓华[10]（2017）在《中等职校电子电工专业课程教学的问题与对策》一文中研究指出中职电子电工专业课程应当从培养中职学生的应用技能出发,按照现代中职教学的基本理论和课程理论,在有效删减合并中职电工电工课程内容的基础上,全面提高电子电工程课程的创新性和实践性。(本文来源于《才智》期刊2017年31期）
中等职校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现阶段,国内高校正在不断扩招,这一变化为越来越多的学生创造了进入大学校门的机会,却也为中职院校的发展增添了诸多障碍,其中最为显着的影响便是生源质量下降。很多升入高中无望已经毕业的社会青年出于容易找工作的目的选择中职护理专业就读,由此使教学工作难度陡然剧增。中职护理专业涉及到了物理学、生物学、化学以及生理学方面的知识,化学是其中非常重要的一部分知识,本文中笔者分析了中职护理专业学生化学学习的基本现状,指出了其中存在的问题以及解决对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中等职校论文参考文献
[1].马春良.信息技术助力中等职校图书馆功能发挥的思考[J].河南图书馆学刊.2019
[2].来文文.中等职校护理专业学生化学学习现状与对策[J].才智.2019
[3].陈娟.全市中等职校将由40所调整为24所[N].桂林日报.2019
[4].余嘉熙.河南中等职校完成“瘦身提质”减半任务[N].工人日报.2019
[5].钱明明.使命与属性:中等职校公共选修课程的南通实践[J].江苏教育研究.2018
[6].丁春明.中等职校智慧实训基地系统架构与规划的理性思考[J].江苏教育研究.2018
[7].俞华.生命·生活·生长——谈中等职校“叁生”德育课堂的构建[J].职业.2017
[8].杨雪梅.案例教学在中等职校计算机教学中的策略分析[J].电脑迷.2017
[9].艾明祥.中等职校单片机教学中纠错学习情境的创设及途径[J].电脑迷.2017
[10].周晓华.中等职校电子电工专业课程教学的问题与对策[J].才智.2017
论文知识图
