导读:本文包含了办学自主权论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:自主权,中小学,财务,高校,自由权,行政部门,高等教育。
办学自主权论文文献综述
胡姝,陈晓宇[1]（2019）在《高校财务自主权与办学自主权——基于75所教育部直属高校财务弹性的分析》一文中研究指出落实高等学校办学自主权是激发高等学校办学活力,提高高等教育竞争力的关键,财务自主权是高校自主权的核心内容,反映了政府和社会对学校活动的支持和干预。文章采集了75所教育部直属高校8年财务数据,通过分解高等学校可分配经费和不可分配经费,度量高校的财务弹性水平,测算我国高校财务自主性水平和变化特征,分析不同院校之间存在的差异,以窥见我国高等学校自主权状况。研究发现,教育部直属高校的财务弹性约为50%,学校可分配经费主要来自于政府,且受制力进一步加强;高等学校财政实力逐年的增长,学校可分配经费规模增大,但学校财务弹性不断减小,高等学校的财务自主权略显下降,不同院校的财务弹性差异呈现扩大趋势。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年11期）
叶存洪[2]（2019）在《推进“放管服”改革，还学校办学自主权》一文中研究指出基础教育"放管服"改革体现了政府职能转变的核心理念,是全面深化教育行政管理体制改革的重要组成部分,其价值目标是建设人民满意的教育。但时至今日,不少地方基础教育领域的"放管服"改革仍不尽人意,行政部门并没有从实质上做到"简政放权",学校的管理工作难以施展。(本文来源于《教育家》期刊2019年37期）
王雅婷[3]（2019）在《部省合建高校办学自主权问题的探析》一文中研究指出充分落实合建高校办学自主权,是中西部高等教育发展的战略性任务和拉动中西部地区发展的保障。当前我国部省合建高校办学自主权存在自主招生资格受限、自主设置专业申报审批条件严格、科研经费获取难度大、出国交流手续烦琐、机构设置和人员配备审查严格、财政资金使用限制大等问题,导致了合建高校自主权落实水平不高、发展受阻的现状。部省合建高校落实自主权乏力的原因主要是政策法规中对高校自主权界定模糊;地方政府赋予合建高校自主权不充分;高校对争取自主权处于"被动"局面;社会与市场缺乏对政府和高校的监督与评估机制。根据以上问题,本文提出扩大部省合建高校办学自主权的以下建议:落实相关法规及大学章程;地方政府主动简政放权;合建高校积极争取自主权;发挥社会与市场的监督与评估作用。(本文来源于《中国人民大学教育学刊》期刊2019年03期）
胡姝,陈晓宇[4]（2019）在《扩大高校财务自主权能提高办学效率吗？——基于委托代理理论的实证研究》一文中研究指出支持高校自主管理使用经费、提高经费使用效益一直以来是扩大高等学校自主权的重要政策方向。推进和落实高校办学自主权,扩大高等学校财务自主权,是否能提高高校的办学效率呢?本研究以高校非限定性经费收入占比作为财务自主状况的度量指标,综合利用SFA-Tobit和DEA-Tobit两阶段模型研究高等学校财务自主状况与办学效率之间的关系。研究发现,高等学校办学经费中的非限定性经费收入占比越高,学校的财务自主水平越高,将有效提高高校的办学效率。(本文来源于《国家教育行政学院学报》期刊2019年09期）
叶存洪[5]（2019）在《办学自主权应落实落实再落实》一文中研究指出"自",含义很多,此处作"自我""自己"理解";主",主持、掌管。自主,就是自我决定,自我主持;《辞海》解释为"自己做主,不受别人支配"。自主权是在职责范围内对自己的事务独立自主进行支配的权利。先看看中小学办学自主权之现状:人事方面。一是新教师招聘。很多地方是人事部门主导,我招你用,用人单位不参加教师招聘过程。经常出现的情况是,中意的人进不来,不中意的人却站在你面前。二是教师管理。校长的权力有限,他干得再不好,你也奈何不了他,甚至无法拉开他与别人的工资差距。现在的"绩效工资"在制度设计上是有缺陷的,理(本文来源于《江西教育》期刊2019年Z2期）
别敦荣[6]（2019）在《必须进一步扩大高校办学自主权——我国高等教育发展70年的经验》一文中研究指出我国高等教育发展70年的经验表明,自主办学是高校更好地服务国家发展需要的根本保证。70年来,高校与政府之间的关系始终在集权管理与自主办学的两端摇摆。高等教育发展实践一再表明,在集权管理时期,高校对国家和社会没有发挥应有的作用;改革开放以来,党和政府对高校办学自主权问题予以了高度重视,在历次重要的教育政策和法律文件中作出了明确的规定。随着办学自主权的不断扩大,高校发挥自身的能量和优势,已成为国家和社会发展进步的动力站。政府应当进一步扩大高校办学自主权,完善高等教育治理体系,为高校在国家经济社会发展中有更大作为创造更有利的制度环境。(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年Z1期）
李海波[7]（2019）在《落实办学自主权 激发学校办学活力——关于中小学落实办学自主权的问题与对策思考》一文中研究指出党中央对激发中小学的办学活力非常重视和关注。落实中小学办学自主权,对激发办学活力至关重要。从落实办学自主权中的存在空间、尺度、机制和支持等问题入手,分析涉及自主权的空间狭小、尺度大小、内部治理机制和利用支持系统等方面的困难,具有重要的理论和实践意义。本研究试在此基础上,针对如何抓住学校章程建设契机,推进地方性立法进程,抓住自主办学的关键环节,健全分权制衡监督机制,增强党对教育工作全面领导(本文来源于《吉林教育》期刊2019年Z4期）
范奇[8]（2019）在《论高校“办学自主权”的双面法治逻辑及统合》一文中研究指出国内对高校"办学自主权"的释义颇多,法学视角而言就存在"国家行政权"与"社团自治权"性质之争,但这类释义过分强调了对立而忽视了统一。本质上两者都是在处理与政府的关系,表现为"外部分权"与"内部治理"的双面逻辑。外部高校基于法律授权而分享教育管理权,能为高校不依附于政府行使权力提供法律保障;内部高校基于学术自由而类似于"私主体",借鉴私法人格技术,能为高校按照学术逻辑的特色治理架起理论桥梁。而高校章程能成为两者统合的优选通道,但必须明确它的实施途径与违法后果以促进落实。如此,就为高校"办学自主权"提供了一个符合大学逻辑的法学释义,从而优化高校的权力环境、形成特色办学、满足人的全面发展。(本文来源于《交大法学》期刊2019年03期）
蒿楠,李敏,周倩[9]（2019）在《我国中小学办学自主权研究:回顾与反思——基于叁十余年来的文献分析》一文中研究指出叁十余年来,我国学者对公办中小学办学自主权问题的研究逐渐升温,且形成了较为清晰的发展脉络。不同阶段的研究重点先后表现为:在实施"校长负责制"的背景下讨论学校的办学自主权、基于实践需求强调办学自主权的落实、在推进教育管办评分离的过程中再次强调学校的办学能力。回顾研究进展,我国学者对落实与保障办学自主权的趋势已基本达成一致,对中小学自主管理过程中政府职能的讨论已较完善,对中小学办学自主权的基本内容已达成初步认同。反思相关研究,尚待完善的研究空间体现在:系统性的对于办学自主权机理的研究、对于不同类别学校自主权需求的差异分析、"自下而上"的基于学校视角的研究与以"区域"为分析单位的实证研究。(本文来源于《教育科学研究》期刊2019年07期）
温红超[10]（2019）在《高校办学自主权法律性质探析》一文中研究指出办学自主权法律性质不明确,相关研究往往从公权和私权相区分视角加以界定,然而其无力解释自主办学实践的复杂性。办学自主权仅限于高校在办学事项上的自主权。在高校与国家的法律关系中,办学自主权属于霍菲尔德情形中的自由权。从法经济学视角来看,办学自主权是基于效率原则而分配办学权的法定方案,分配权利就是保障权利的成本由何者承担。作为自由权的办学自主权面临权利实现困境,可以通过立法、合约增加教育行政部门、内部主体等相关方的义务,同时有必要将办学自主权纠纷纳入行政诉讼。(本文来源于《高教探索》期刊2019年07期）
办学自主权论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基础教育"放管服"改革体现了政府职能转变的核心理念,是全面深化教育行政管理体制改革的重要组成部分,其价值目标是建设人民满意的教育。但时至今日,不少地方基础教育领域的"放管服"改革仍不尽人意,行政部门并没有从实质上做到"简政放权",学校的管理工作难以施展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
办学自主权论文参考文献
[1].胡姝,陈晓宇.高校财务自主权与办学自主权——基于75所教育部直属高校财务弹性的分析[J].教育学术月刊.2019
[2].叶存洪.推进“放管服”改革，还学校办学自主权[J].教育家.2019
[3].王雅婷.部省合建高校办学自主权问题的探析[J].中国人民大学教育学刊.2019
[4].胡姝,陈晓宇.扩大高校财务自主权能提高办学效率吗？——基于委托代理理论的实证研究[J].国家教育行政学院学报.2019
[5].叶存洪.办学自主权应落实落实再落实[J].江西教育.2019
[6].别敦荣.必须进一步扩大高校办学自主权——我国高等教育发展70年的经验[J].教育发展研究.2019
[7].李海波.落实办学自主权激发学校办学活力——关于中小学落实办学自主权的问题与对策思考[J].吉林教育.2019
[8].范奇.论高校“办学自主权”的双面法治逻辑及统合[J].交大法学.2019
[9].蒿楠,李敏,周倩.我国中小学办学自主权研究:回顾与反思——基于叁十余年来的文献分析[J].教育科学研究.2019
[10].温红超.高校办学自主权法律性质探析[J].高教探索.2019
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