【关键词】班主任工作；新形势；时代使命Candoaskymoreblueclass
WangLihua
【Abstract】Classunderthenewsituationworkisimportant,difficult.Agoodteacherisverydifficult,thatitistheboundendutyofourteachers,inordertoguidethestudentsaswell,thepromotionofqualityeducation,aswellastheimpactofmodernmedia,network,film,television’snegativeeffectsbroughtaboutbyvaryingdegreesaffectthehealthygrowthofyoungsters,butalsototheworkofschooleducationandteacherhasbroughtunprecedentedpressure,howtodogoodworkinclasshasbecomethemissionofanera.
【Keywords】classwork;thenewsituation;timesmission随着教育改革的不断深入，素质教育的推进，以及现代传媒的影响，网络、电影、电视所带来的负面作用都不同程度地影响着青少年的健康成长，也给学校教育和班主任工作带来了前所未有的压力，该如何做好班主任工作，成了一个时代使命。在此，本人就自己多年的班主任工作谈几点粗浅的认识。
1班主任要心到班主任要想让学生拥戴你，你首先要关心爱护每一位学生，学生眼中的好老师大多是那些知识渊博而又能关心爱护他们的老师。班主任需要关心每一位同学，及时了解他们的喜怒哀乐，了解他们各自的性格特点，家庭情况等方方面面，从而去关心他们，爱护他们，多与他们交流，理解他们，让他们的内心世界向你敞开，使你成为他们最好的朋友。对他们的关心也不能只是口头上的关心，而是“将心比心”，来自心灵上的抚慰。例如：在我所带的初一（1）班中有一位叫赵梅的学生，这位学生从小没有母亲，在家中家务繁多，思想负担重，性格孤僻，但学习刻苦，成绩优秀。可连续两天内，我发现她好经常偷偷流泪，上课不发一言，于是我估计她在家中一定遇到了什么困难，课后我把她叫到了办公室，向她耐心询问，开始她仍一言不发，后来我从我自己的成长过程向她讲述人生中会遇到各种各样的挫折与不幸，我们应该怎样坚强地去面对，在我的开导下，她终于讲出了几天来一直闷在心理的事，并请求我给她拿注意，帮助解决问题。此时，我感到的是学生需要老师的帮助，当他们真正能接受老师帮助的时候，最大的前提是对老师的信任，因为他们知道，老师是真心爱他们的。
2工作中要有沉稳冷静的自制能力深入学生掌握全盘初任一个班的班主任，多数学生对班主任持观望态度，这时班主任一定要克服急于求成的心理，善于自我控制，保持冷静、沉稳的情绪，这是顺利开展班级工作的必备条件。班主任要遇事不怒，机智地对待各类问题，注意控制自己的感情和言行，使学生在心境良好的情况下接受教育和疏导。班主任在学生面前要始终处于最佳状态，以愉快、乐观、勤奋向上的精神状态感染学生，另外，作为班主任要多抽出些时间深入到学生中去，与学生打成一片，通过两操、自习、班会、家访，与任课老师交流，与学生对话等多种形式，了解学生的具体变化情况，帮助学生解决一些具体问题，加强师生的交流，缩小师生间的距离，比较全面地掌握班级的动态，使班主任工作更具有目的性和针对性。
3言传身教、树立形象孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用。因此，身教重于言教。每年从接班开始，我就把在学生心目中树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们，感染他们。要求学生按规定不留怪异发型，不穿奇装异服，那么我自己首先做到。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天提前到达学校，下午按时离开学校，风雨无阻，从不间断。要求学生认真书写，首先自己做到板书规范。要求学生认真学习，那么自己首先对待工作一丝不苟……。我就是这样善于从自己做起，从身边小事做起，处处严格要求自己，用自己的言行为学生树立了榜样，起到了标杆作用。因此，班级班风正，学风浓，各项活动开展的有声有色，无论学校交给的什么任务，都能保质保量完成。
4培养干部、注重教育班主任工作要细致，首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，每接过一个新的班级，我首要的任务就选思想好的、学习刻苦、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。从而，班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在两周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，大多事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。另外作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。
5摘掉有色眼镜，真正从培养人、教育人的角度出发帮助“学困生”长期以来不少老师对“学困生”一直存在着偏见甚至歧视。其实，这些“学困生”真的差吗？扪心自问，事实上，所谓的“学困生”并不是我们想象的那么差，只要教育得法，是可以转化的。作为班主任老师，首先得从自己入手，展开批评与自我批评，摘掉有色眼镜，真正从培养人、教育人的角度帮助“学困生”改掉这样或那样不良表现。，班主任要学会用一双识别学生优点的慧眼，看到他们的长处，多为他们提供表现自我的机会。在他们通过努力取得成绩时既要立即给以肯定，并要提出新的目标。抓住他们一“丁点”闪光点，一“丁点”进步都要公开表扬。另外，还要多找他们谈话，协调其他任课老师，上课多提问他们，但提问内容要适度，鼓励他们回答，并尽可能让他们答对，让他们体验在众人面前成功发言的感受。作业量要应该考虑他们能够顺利完成，比如适当减少作业量，降低作业难度和评分标准，鼓励“学困生”参加课外活动，让他们在擅长的活动中体验成功的快乐。
在“学困生”的转化中还应加强情感沟通和心理疏导，把情感当成是连接师生关系的纽带、桥梁，把投入的情感、心血当成发展师生关系的高速公路。在语言上关心鼓励学。当学生做错事时，老师的批语或处理时要三思而后行，使其能够接受，不能粗暴，更不能用冷漠的情感消极的态度、讽刺挖苦的语言来对待“学困生”因为这样会导致不良后果。在思想上要正确启发、疏导他们的心理障碍，排除其自卑，引起思想共鸣，使学生乐于接受教育，便于“学困生”的转化。
6鼓励学生发展个性苏霍姆林斯基说过：“应最大限度地发挥学生的天赋。”学生经常向老师提意见、建议，是师生关系融洽的一种表现。作为班主任应该给学生提供这样一种谅解和宽容气氛，鼓励学生表现自己，欢迎学生在学问上的质疑，共同探讨，
要想发展学生个性，班主任本身也必须是个有个性的人。一个有热情、爱孩子、爱生活、顽强奋斗而有乐观开朗的班主任，一定能带出一班积极向上、个性丰富的学生。如果说连长的性格是连队的性格的话，那么班主任的性格往往决定着班级的作风和性格。
总之，新形势下的班主任工作是重要的、艰苦的。当好一个班主任十分困难，可这又是我们教师义不容辞的责任，为了当好学生的领路人，我们付出再多的心血也无怨无悔。一个学生说她的班主任“能使天空变得更蓝”。是啊，做一个能使天空变得更蓝的班主任是多么令人欣慰啊！