导读:本文包含了职务评价论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:专业技术职务,评价,职务犯罪,检察官,职务,业绩,山东省。
职务评价论文文献综述
黄海红,潘常青,茅奕琳[1]（2019）在《叁级医院专业技术职务聘任工作效果评价》一文中研究指出实施专业技术职务聘任工作是深化人事制度改革的一项重要举措。文章立足于现阶段医院专业技术职务聘任过程中存在的问题,以胸科医院为依托,通过重点学科编制倾斜、尊重现状分类管理、稳中求进提高标准、医疗为先兼顾科教等创新性实质性举措,实施全员重新竞聘上岗,并取得初步成效。通过工作实践和效果评估,积极提出建议:领导重视、统一思想是推进专业技术职务聘任工作顺利完成的组织保障;定编合理、指标科学是推进专业技术职务聘任工作顺利完成的动力保障;程序规范、公开公正是推进专业技术职务聘任工作顺利完成的制度保障。(本文来源于《解放军医院管理杂志》期刊2019年08期）
[2]（2019）在《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》一文中研究指出近日,山东省人力资源和社会保障厅印发《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》,共30条,评价标准自2019年4月1日起实施,有效期至2022年3月31日。第一章总则第一条为深化技工院校教师职称制度改革,健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度,畅通技工院校教师职业发展通道,更加科学客观公正地评价人才,根据人力资源社会保障部《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发[2017]90号)有关精神,结(本文来源于《山东人力资源和社会保障》期刊2019年04期）
[3]（2019）在《山东省人力资源和社会保障厅关于印发《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》的通知》一文中研究指出SDPR-2019-0140005鲁人社规[2019]5号各市人力资源社会保障局,省直各部门(单位),各大企业,各高等院校:现将《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》印发给你们,请遵照执行。2019年2月18日山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件(本文来源于《山东省人民政府公报》期刊2019年07期）
黄菲,高乐,王慧锋,周彦波[4]（2018）在《华东理工大学专业技术职务聘任分类评价机制分析》一文中研究指出随着高校教师考核评价制度改革的进一步深化,人才评价标准多元化、科学化的需求逐步增大,加上华东理工大学原有专业技术职务评价体系自身存在弊端,建立专业技术职务分类评价体系迫在眉睫。在广泛调研和立足实际的基础上,我校从分类体系、评聘程序、任职条件叁方面制定了专业技术职务分类评价机制,以适应学校人才培养和发展的需要。(本文来源于《化工高等教育》期刊2018年02期）
贾彦乐,乔桂明[5]（2018）在《高校职务聘任制的多元评价与共同治理:利益相关者的视角》一文中研究指出高校教职工的职务聘任制度经过多年的发展取得长足的进步,然而在当前新的社会形势下,原有的高校职务聘任制度已经不能满足各个利益相关人员的利益诉求和推动高校发展目标的实现。利用利益相关者理论对现行的高校职务聘任制进行分析发现,高校职务聘任制的改革必须兼顾各方面人员的利益需要,利用各利益相关人员的资源,以共同治理和多元评价为改革方向,促进合作共赢。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2018年04期）
[6]（2017）在《青海省中小学教师专业技术职称(职务)评价标准》一文中研究指出青人社厅发[2017]134号为深化中小学教师职称制度改革,完善符合中小学教师职业特点的职称评价制度,建设高素质、专业化的中小学教师队伍,结合我省中小学教师队伍实际,制定本标准。第一章总则一、具备《教师法》规定的合格学历,取得相应教师资格,符合教师专业技术职称(职务)基本条件、资格资历、业绩成果等要求,在中小学教育教学一线任教的教师,可申请评审相应级别的教师专业技术职称(职务)资格。(本文来源于《青海教育》期刊2017年11期）
艾昀昀[7]（2017）在《职务犯罪预防部门检察官业绩评价研究》一文中研究指出在国家监察体制改革及司法体制改革的背景下,职务犯罪预防部门检察官业绩评价改革势在必行,本文分析了职务犯罪预防部门检察官业绩评价的现状、应注意的几个问题,最后,就如何建立职务犯罪预防部门检察官业绩评价体系,提出了几点建议。(本文来源于《法制与社会》期刊2017年15期）
林婷婷[8]（2017）在《浅论职务预防犯罪部门检察官业绩评价机制》一文中研究指出检察官业绩评价机制是科学管理检察官的方法之一。实践中,检察官业绩评价体系存在诸多弊端并未发挥其真正的作用。本文针对存在问题,提出了检察官业绩评价体系的价值目标、原则、应根据所在部门不同制定个性化评价指标及评价结果的运用。期待为检察官依法履职及员额制检察官的考核有所裨益。(本文来源于《法制与社会》期刊2017年15期）
朱盘安,饶细丽,夏守慧,李才思,李红[9]（2017）在《构建高职院校教师专业技术职务量化评价体系的探索与实践》一文中研究指出为发挥高职院校专业技术职务自主评聘的导向作用,温州科技职业学院针对高职院校办学宗旨、师资队伍建设目标和学校实际,积极探索专业技术职务量化评价体系。经过实践,实现了对教师职务晋升的客观评价,增强了评聘工作的科学性,起到了对教师的激励作用。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2017年01期）
[10]（2017）在《山东省人力资源和社会保障厅 山东省教育厅关于印发山东省中等职业学校教师专业技术职务资格评价标准条件(试行)的通知》一文中研究指出鲁人社规[2017]3号各市人力资源社会保障局、教育局,省直各部门(单位):现将《山东省中等职业学校教师专业技术职务资格评价标准条件(试行)》印发给你们,请在职称评审工作中遵照执行。2017年1月12日山东省中等职业学校教师专业技术职务资格评价标准条件(试行)为进一步贯彻中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》(中发[2016]9号)和省委《关于深化人才发展体制机制改(本文来源于《山东省人民政府公报》期刊2017年06期）
职务评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近日,山东省人力资源和社会保障厅印发《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》,共30条,评价标准自2019年4月1日起实施,有效期至2022年3月31日。第一章总则第一条为深化技工院校教师职称制度改革,健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度,畅通技工院校教师职业发展通道,更加科学客观公正地评价人才,根据人力资源社会保障部《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发[2017]90号)有关精神,结
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职务评价论文参考文献
[1].黄海红,潘常青,茅奕琳.叁级医院专业技术职务聘任工作效果评价[J].解放军医院管理杂志.2019
[2]..山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件[J].山东人力资源和社会保障.2019
[3]..山东省人力资源和社会保障厅关于印发《山东省技工院校教师专业技术职务资格评价标准条件》的通知[J].山东省人民政府公报.2019
[4].黄菲,高乐,王慧锋,周彦波.华东理工大学专业技术职务聘任分类评价机制分析[J].化工高等教育.2018
[5].贾彦乐,乔桂明.高校职务聘任制的多元评价与共同治理:利益相关者的视角[J].黑龙江高教研究.2018
[6]..青海省中小学教师专业技术职称(职务)评价标准[J].青海教育.2017
[7].艾昀昀.职务犯罪预防部门检察官业绩评价研究[J].法制与社会.2017
[8].林婷婷.浅论职务预防犯罪部门检察官业绩评价机制[J].法制与社会.2017
[9].朱盘安,饶细丽,夏守慧,李才思,李红.构建高职院校教师专业技术职务量化评价体系的探索与实践[J].高等工程教育研究.2017
[10]..山东省人力资源和社会保障厅山东省教育厅关于印发山东省中等职业学校教师专业技术职务资格评价标准条件(试行)的通知[J].山东省人民政府公报.2017
论文知识图
