导读:本文包含了网络自动答疑系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:远程教育,网络自动答疑,关键词提取,关键词匹配
网络自动答疑系统论文文献综述
石志明[1]（2012）在《远程教育网络自动答疑系统设计构想》一文中研究指出远程教育丰富的网上教学资源为时空分离环境下的远程学习提供了便捷、高效的学习途径,但目前师生答疑解惑主要通过E-mail、QQ或课程论坛等形式实现,通过这些方式,教师不可能及时回答众多学生的问题,并且不断地重复回答相似的问题也是低效的。利用远程访问、关键词和语义词提取等技术针对具体课程建立网络自动答疑系统,不但可以作为教师答疑系统的辅助,也将极大地提高教师答疑的效率。(本文来源于《福建电脑》期刊2012年09期）
王周秀[2]（2010）在《网络课程自动答疑系统的设计与实现》一文中研究指出随着网络教育的不断发展,越来越多的用于自学的网络课程运用于教学实践中,网络课程的答疑也越来越受到重视。本文在研究网络课程学生提问情况以及国内网络课程现有的答疑系统的情况的基础上,提出了构建既具有智能性又具有教学性的网络课程自动答疑系统的方法,并根据该方法,构建了网络课程自动答疑系统的模型,同时,依据此模型,在以学习者为中心和开放系统设计理念的指导下,结合软件工程的思想,完成了系统的设计、开发、测试与评价。(本文来源于《计算机与教育：理论、实践与创新——全国计算机辅助教育学会第十四届学术年会论文集》期刊2010-07-11）
郑玉君[3]（2010）在《网络自动答疑系统中模糊数学方法的应用研究》一文中研究指出答疑解惑是教学过程中不可缺少的环节,如何在Internet环境下设计具有自动答疑功能的网络自动答疑系统,成为当前智能教学研究的热点。目前国内外在这方面做的工作主要集中在如何提高系统的智能方面,代表性的算法有:关键词匹配算法、加权关键词算法等。(本文来源于《自动化与仪器仪表》期刊2010年03期）
冯志彪,姜彬[4]（2010）在《基于WEB的网络自动答疑系统的设计与建立》一文中研究指出本文对建立网上答疑系统的必要性和可行性进行了简要分析。提出了以校园网络为依托,建设基于WEB的网络自动答疑系统的实施方案。该方案有效地解决了传统答疑模式所带来的教学效率低、效果差等问题,具有高度的实用性和推广价值。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2010年01期）
黄华东[5]（2009）在《基于本体的网络自动答疑系统的设计与研究》一文中研究指出随着网络技术的发展和网络应用的普及,远程教育也正在迅猛地发展。然而,远程教育具有学生和教师时空相对分离的特点,教学过程中教师与学生无法实时交互,学生有关课程知识的疑问由于缺乏个性化的教师现场释疑而难以得到及时解决,从而制约了学生的学习效率的进一步提高。有效地答疑成为远程教育中一个非常重要和亟待解决的问题。基于BBS和电子邮件的答疑方式过于依赖教师,随着学员数量的迅速增长,教师通常难以负荷。基于智能技术的网络自动答疑系统,因其能够最大限度的重用知识和大容量的处理能力,成为解决远程教育的答疑问题的一个非常有前景的方法,是当前远程教育领域的一个研究热点。在此背景下,本文以课程知识本体为出发点,综合FAQ和文档库技术,构建和实现了一种释疑匹配率高,适应多种询问方式的网络化智能答疑系统。主要工作包括:(1)结合FAQ库、文档库两种答疑策略,利用FAQ库查询回答常见问题,保证了系统的准确率和高效率,利用课程文档搜索技术解答非常见问题,提高了答疑系统的答疑能力。(2)以《大学计算机基础教程》课程为例,手动构建了该课程的概念知识本体,采用OWL语言对其进行形式化的描述。(3)利用课程概念知识本体实现了基于语义的自动问答。首先,利用了领域知识对答案搜索范围进行界定,减少了检索空间;同时,利用课程概念本体中对概念关系的建模,能够检索出与其语义上相关联的答案,提高了查全率。(4)采用J2EE技术架构对系统进行实现,从而对系统的设计策略与技术方案进行验证。(本文来源于《湖南大学》期刊2009-10-12）
王晓艳,赵政文,田振刚[6]（2009）在《基于章节本体和转移网络的自动答疑系统》一文中研究指出针对现有本体和转移网络在网络教育自动答疑系统中应用的不足,提出了一种基于章节划分的本体与转移网络方法。定义了章节本体,确定了基于章节本体的问题模式,给出了基于章节划分转移网络解决规范化问题的答案生成。基于章节本体知识给出了语义相似度模型,用于解决非规范问题的答案生成;基于章节划分转移网络建立了章节索引转移子网的搜索方法。实验结果表明,基于章节划分的本体论和转移网络方法在不降低搜索效果的情况下,比一般的本体论和转移网络方法的查询时间减少了38%。(本文来源于《计算机工程与应用》期刊2009年24期）
吕文波[7]（2008）在《基于网络课程的自动答疑系统研究与设计》一文中研究指出随着远程教育的发展,网络课程自动答疑系统的设计与建设已经成为学生和责任教师们共同的期望,本设计简化上海交通大学远程教育中心设计开发的AnswerW eb自动答疑系统数据库关联层级,通过修改原网页语言,创建问题数据库,实现关键词搜索数据库,查询问题答案;增加系统开放性,借鉴"百度"或者"google"等搜索语句,实现Internet站点资源搜索,扩大知识容量;关联BBS讨论区,使不能查询的问题提交教师,供教师完善问题数据库,同时在BBS论坛发布答案,供其他学生参考。(本文来源于《山东电大学报》期刊2008年02期）
耿焕同,毕硕本[8]（2008）在《范例推理在网络自动答疑系统中应用》一文中研究指出针对教育快速发展与教师资源相对紧缺间的突出矛盾,利用计算机网络技术,提出了一种基于范例推理的网络自动答疑专家系统。该系统能综合多位优秀教师的知识,克服了传统面对面答疑方式受时空限制的缺陷。实验表明,基于范例推理技术的自动答疑系统是非常有效地、较好地满足答疑准确性的要求,而且具有很强的学习性。(本文来源于《计算机工程与应用》期刊2008年03期）
罗惠颜[9]（2007）在《网络环境下的教学自动答疑系统设计》一文中研究指出随着Internet技术的不断发展和国内互联网资源的不断完善,网络教育的出现如同雨后春笋,然而要把网络教育办成一个真正的个性化教育却有许多问题需要解决。例如,答疑、解惑作为教育活动中的一个必不可少的环节,也是远程教育系统中的一项重要模块。(本文来源于《现代计算机(专业版)》期刊2007年12期）
高铁刚,李兆君[10]（2006）在《网络课程中自动答疑系统的设计开发》一文中研究指出目前,网络课程广泛应用于远程教学之中。然而网络课程并不是一个完善的事物,它的很多功能系统还有待完善,自动答疑系统就是网络课程系统中的一个重要功能系统。自动答疑系统是网络课程中重要的子系统,但其设计、开发的不完善和不规范影响了人们对自动答疑系统的使用。在本(本文来源于《中小学电教》期刊2006年11期）
网络自动答疑系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着网络教育的不断发展,越来越多的用于自学的网络课程运用于教学实践中,网络课程的答疑也越来越受到重视。本文在研究网络课程学生提问情况以及国内网络课程现有的答疑系统的情况的基础上,提出了构建既具有智能性又具有教学性的网络课程自动答疑系统的方法,并根据该方法,构建了网络课程自动答疑系统的模型,同时,依据此模型,在以学习者为中心和开放系统设计理念的指导下,结合软件工程的思想,完成了系统的设计、开发、测试与评价。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络自动答疑系统论文参考文献
[1].石志明.远程教育网络自动答疑系统设计构想[J].福建电脑.2012
[2].王周秀.网络课程自动答疑系统的设计与实现[C].计算机与教育：理论、实践与创新——全国计算机辅助教育学会第十四届学术年会论文集.2010
[3].郑玉君.网络自动答疑系统中模糊数学方法的应用研究[J].自动化与仪器仪表.2010
[4].冯志彪,姜彬.基于WEB的网络自动答疑系统的设计与建立[J].中国现代教育装备.2010
[5].黄华东.基于本体的网络自动答疑系统的设计与研究[D].湖南大学.2009
[6].王晓艳,赵政文,田振刚.基于章节本体和转移网络的自动答疑系统[J].计算机工程与应用.2009
[7].吕文波.基于网络课程的自动答疑系统研究与设计[J].山东电大学报.2008
[8].耿焕同,毕硕本.范例推理在网络自动答疑系统中应用[J].计算机工程与应用.2008
[9].罗惠颜.网络环境下的教学自动答疑系统设计[J].现代计算机(专业版).2007
[10].高铁刚,李兆君.网络课程中自动答疑系统的设计开发[J].中小学电教.2006