导读:本文包含了个体价值论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:价值,个体,思想政治教育,价值论,价值观,教育理念,规定性。
个体价值论文文献综述
温才妃[1]（2019）在《数字化时代，把个体价值聚合成组织智慧》一文中研究指出本报讯 数字化时代，学习力成为组织和个体的核心竞争力。如何让所有个体被激活，让所有组织被赋能，把个体价值聚合成组织智慧？近日，由清华大学继续教育学院主办的“2019清华大学人才发展论坛（第五届）”在该校举行。围绕“数字化时代的组织赋能和人才发展变(本文来源于《中国科学报》期刊2019-12-25）
盛杰,程翠翠[2]（2019）在《浅论中职生思想政治教育个体价值的实现》一文中研究指出新时代,中职生对于个体价值的追求日益凸显,中职生思想政治教育的个体价值逐渐受到关注。实现中职生思想政治教育的个体价值,需要从立足中职生的成长需要、抓住中职生的思想特点、融入中职生的日常生活叁个方面入手,构建中职生思想政治教育个体价值实现的途径。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年26期）
苏彤,张鹏[3]（2019）在《教师教育智慧培育的个体价值与路径》一文中研究指出教育事业永远是人类最重要的事业之一,近年来,教育理念发生了比较大的变化,社会对于教师的要求已经不满足于传道受业解惑,而是追求教育智慧。广大教师需要加强对自己的要求,在教育智慧培育的过程中体会人生意义,提升精神境界,提高专业水平,实现教师的个体价值。具体来说,教师可以通过敬畏生命、理解教育本质、开创智慧课堂、等方式多维度地完成教育智慧培育的过程。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
李玉强[4]（2019）在《论思想政治教育在高校管理中的集体价值与个体价值》一文中研究指出思想政治教育是高校管理的核心内容,而高校管理则是思想政治教育的实施载体。思想政治教育在高校管理中体现出的集体价值和个人价值,则是同一价值核心的不同实现渠道,集体价值与个人价值相互依存、相辅相成。(本文来源于《辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报》期刊2019年05期）
王光雪[5]（2019）在《思想政治教育的社会价值与个体价值研究——评《思想政治教育个体价值论》》一文中研究指出我国的思想政治教育向来重视社会价值而不注重个体价值的体现,在社会价值本位观的影响下,个体价值往往被忽视和取代。人们出于对自身价值的反思、对个人利益的关切和对主体力量的肯定,期望思想政治教育在弘扬社会价值的同时,也能积极观照个体价值的实现。付安玲《思想政治教育个体价值论》一书对思想政治教育的社会价值与个体价值研究具有一定的(本文来源于《语文建设》期刊2019年19期）
路宇,路士莎[6]（2019）在《试论思想政治教育个体价值的实现》一文中研究指出思想政治教育社会价值与个体价值,是构成思想政治教育价值的总体形态,二者不可偏废。长期以来,我们更多强调思想政治教育社会价值,忽视思想政治教育个体价值,最终导致思想政治教存价值不能够很好、充分的实现。通过对思想政治教育个体价值的学习与了解,发现思想政治教育个体价值实现存在的问题,制定其解决对策,能促进思想政治教育个体价值的真正实现。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年28期）
谢建罗[7]（2019）在《论价值的涵义与个体价值的存在》一文中研究指出"价值"一词在不同的语境中具有不同的内涵,该词语出现频率最高的叁个语境领域是经济活动、社会活动和思维活动。价值观是在逻辑思维基础之上的认知、想象和思维,一般表现为重要性或者是非的认定,可以体现出人、事、物之间的内在逻辑关系。人生价值观是人生观里面处于主体和主导地位的内容,是一个人对于人生的存在、目的或意义的基本看法和观念。(本文来源于《江汉石油职工大学学报》期刊2019年05期）
邓雨球[8]（2019）在《论思想政治教育个体价值的表达形态》一文中研究指出思想政治教育个体价值把关注每一个人的精神世界和道德品行作为基本遵循,并高度关注人的精神需求,规范人的品德行为,以实现人的全面发展。人对思想政治教育个体价值的追求就是人为实现自身价值的一种表达形态,两者相互联系,相互统一。(本文来源于《法制博览》期刊2019年21期）
邹萍[9]（2019）在《个体日常生活领域超越之维的重构——在当下语境中对思想政治教育个体价值的思考》一文中研究指出当下独特的生活境遇在日常生活领域造成了包围个体的"物役化""工具化""片面化""碎片化""停滞化"的潜在生存陷阱。西方哲学理性主义、审美主义和传统儒家德性论的超越结构难以适应新时代的新语境,当下个体日常生活场域应重构一种区别于古典和精英主义的、具有普适性的超越结构。思想政治教育可通过积极地引领个体超越狭隘自我、培养个体超越的基本素质、提供个体超越的现实路径选择,引领个体走出当下困境,走向理想自我、自为自我的发展之路。这也是思想政治教育在当下语境中进行话语建构、实现个体价值的创生点。(本文来源于《大学教育》期刊2019年08期）
杨秋玉[10]（2019）在《思想政治教育个体价值体系研究——评《思想政治教育个体价值论》》一文中研究指出思想政治教育包含着社会价值与个人价值,二者相伴相生、相互联系,其中,个体价值体现在不断满足受教育者的个体精神需要,从而促进受教育者的全面发展,它演绎着思想政治教育对于个体的价值逻辑,成为激发个人不断奋进的精神动力。由付安玲撰写的《思想政治教育个体价值论》一书,对我国思想政治教育个体价值及价值体系研究具有重要参考价值。(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年12期）
个体价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新时代,中职生对于个体价值的追求日益凸显,中职生思想政治教育的个体价值逐渐受到关注。实现中职生思想政治教育的个体价值,需要从立足中职生的成长需要、抓住中职生的思想特点、融入中职生的日常生活叁个方面入手,构建中职生思想政治教育个体价值实现的途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个体价值论文参考文献
[1].温才妃.数字化时代，把个体价值聚合成组织智慧[N].中国科学报.2019
[2].盛杰,程翠翠.浅论中职生思想政治教育个体价值的实现[J].新课程研究.2019
[3].苏彤,张鹏.教师教育智慧培育的个体价值与路径[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[4].李玉强.论思想政治教育在高校管理中的集体价值与个体价值[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报.2019
[5].王光雪.思想政治教育的社会价值与个体价值研究——评《思想政治教育个体价值论》[J].语文建设.2019
[6].路宇,路士莎.试论思想政治教育个体价值的实现[J].青年与社会.2019
[7].谢建罗.论价值的涵义与个体价值的存在[J].江汉石油职工大学学报.2019
[8].邓雨球.论思想政治教育个体价值的表达形态[J].法制博览.2019
[9].邹萍.个体日常生活领域超越之维的重构——在当下语境中对思想政治教育个体价值的思考[J].大学教育.2019
[10].杨秋玉.思想政治教育个体价值体系研究——评《思想政治教育个体价值论》[J].教育发展研究.2019
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