导读:本文包含了策略知识论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:知识,策略,小组,教师,互联网,植物学,经济生活。
策略知识论文文献综述
王玲玲[1]（2019）在《促进“小组合作性知识”形成的实践策略探究》一文中研究指出新课改提出在教学中要突出学生的主体地位,全面培养学生的创新能力,小组合作能力,提升学生的综合素质。在小组合作学习中,形成小组合作性知识是教学的关键。如何在小组合作中汇总不同的意见,达成共识,是教学中需要重视和关注的问题。一、引言小组合作学习一般包括叁个过程:观点呈现,深度互动,达成共识。这也是小组合作学习中"小组合作性知识"形成(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
刘坤[2]（2019）在《知识付费语境下的文化类期刊转型策略》一文中研究指出文化类杂志转型知识付费具有内容生产能力突出、自带KOL资源、用户基础丰厚的优势,但内容结构及生产方式与现有知识付费框架有异,互联网经验缺乏。从外部看,用户线上付费习惯逐渐形成,市场多元化趋势渐明,知识付费竞争虽激烈,但发展趋势放缓。因此,传统期刊转型应构建高场景度文化消费社区,树立自身特点,提高不可复制性,提高服务意识,转变观念,尊重既有模式,明确用户需求。(本文来源于《新闻爱好者》期刊2019年12期）
周颖[3]（2020）在《知识经济时代会计的应对策略探析》一文中研究指出最近几年来,伴随着全世界信息化水平的不断发展,中国的知识经济获得了高速的发展。在知识经济时代,中国各个行业增强了内部结构的革新速度,与此同时,新时期也给公司的财务会计工作带来了全新的发展机会与挑战。在这一条件下,分析了知识经济时代下财务会计工作所面临的主要问题,从而探究相应的改进对策。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年03期）
谭亚园,杨倩[4]（2019）在《高中生物教学中知识分层策略的运用》一文中研究指出为了提升高中生物教学有效性,文章首先分析了高中生物教学中知识分层的方法,然后阐述了高中生物教学中知识分层策略的运用,包括独立学习,课堂检查;合作探究,小组汇报;教师精讲,反复训练叁方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
段海燕,易乐双[5]（2019）在《知识可视化策略在听障生英语阅读教学中的研究》一文中研究指出听障生的英语阅读教学既要结合学生由于听力障碍很难接受高度抽象的语言符号的特点,又要在教学中积极地、有意识地利用"可视化教学"技术,将复杂的英语阅读教学用直观的图像和图式呈现出来,最终使听障生更好地提高英语阅读学习能力。在听障生英语阅读教学中构建可操作和复制的可视化教学基本流程,通过针对性的图式理论,结合英语阅读教学特点设计适合听障生可视化教学的模式,提出具体的实施策略。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
张明林[6]（2019）在《基于多维贯通策略的一轮复习基础知识体系构建——以《经济生活》为例》一文中研究指出一轮复习不是新授课的重复,也不是二轮复习侧重考点、命题热点和时政热点复习,而是按照高考考点对应教材细致梳理,做到分析理解、准确记忆考点,巩固迁移,构建起一轮复习基础知识体系,为二轮复习做好铺垫。因此,采取多维贯通策略,构建一轮复习基础知识体系既可以有效夯实考点基础知识,构建知识体系,提高本轮基础知识复习效果,也可以为二轮复习强化考点知识举一反叁应用和提升学科能力奠定基础。(本文来源于《教学考试》期刊2019年52期）
刘执平[7]（2019）在《全国生物学联赛植物学知识点归纳及辅导策略》一文中研究指出近几年全国中学生生物学联赛试卷中植物学部分区分度相对较高,并且省队选拔考试和全国生物学竞赛试题中理论与实验考查占比较大,需要引起教师和学生的足够重视。本文以植物学知识点为例,浅谈其在全国生物学联赛中的辅导策略。1.2000—2019年试题考点分布全国生物学联赛考试范围是参考《普通生物学》的(本文来源于《教学考试》期刊2019年51期）
程子豪[8]（2019）在《教师知识视域下农村小学全科教师体育教学能力提升策略》一文中研究指出为了解教师知识视域下农村小学全科教师体育教学能力的培养现状,发现其中存在的问题并提出科学、合理的培养策略。本文采用文献资料法、逻辑分析法,基于教师知识视域下,对农村小学全科教师体育教学能力的培养进行了研究。结果表明,农村小学全科教师体育教学能力的培养存在着四个方面的现实需求,即政策导向、学生教学需求、社会教育需求与小学教育体系需要。教师知识视域下,本体性知识、条件性知识和实践性知识是农村小学全科教师体育教学能力的主要培养内容。结论建议,通过提高农村小学全科教师的体育素养,构建农村小学全科教师合理的专业知识、教学能力与体育素质结构,并将体育教学能力的培养贯穿人才培养的整个流程,注重实践性的教学能力培养,以此来确保农村小学全科教师体育教学能力符合现代教育教学需求,发挥农村小学全科教师的作用价值。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
郭敏[9]（2019）在《融媒视域下电视节目知识传播策略刍议——以《社会主义“有点潮”》节目为例》一文中研究指出大量知识信息在移动互联网的勃兴之下不断溢出,以电视为媒介的传统知识传播类节目面临新的挑战。如何利用电视媒介之长,整合网络媒介之能,让知识传播更为便捷,成为该类节目的破立之所在。文章以《社会主义"有点潮"》为研究文本,探讨融媒体视域下知识传播的方式与经验。(本文来源于《出版广角》期刊2019年20期）
杨丽萍[10]（2019）在《《“垃圾分类”少儿知识读本》出版价值与策略分析》一文中研究指出推行垃圾分类,实现垃圾资源化处理,是践行绿色可持续发展理念的重要举措。普及《"垃圾分类"少儿知识读本》,从小培养少儿分类处理生活垃圾的良好习惯,不仅是做好少儿素质教育的重要工作,也是推动全社会成员共同参与垃圾分类治理的重要途径。《"垃圾分类"少儿知识读本》出版应科学策划,重点做好以下几方面工作:合理划分年龄段;注重与教学结合;重视实践养成;创新教育手段;促进家庭社会互动。(本文来源于《资源节约与环保》期刊2019年11期）
策略知识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文化类杂志转型知识付费具有内容生产能力突出、自带KOL资源、用户基础丰厚的优势,但内容结构及生产方式与现有知识付费框架有异,互联网经验缺乏。从外部看,用户线上付费习惯逐渐形成,市场多元化趋势渐明,知识付费竞争虽激烈,但发展趋势放缓。因此,传统期刊转型应构建高场景度文化消费社区,树立自身特点,提高不可复制性,提高服务意识,转变观念,尊重既有模式,明确用户需求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
策略知识论文参考文献
[1].王玲玲.促进“小组合作性知识”形成的实践策略探究[J].小学科学(教师版).2019
[2].刘坤.知识付费语境下的文化类期刊转型策略[J].新闻爱好者.2019
[3].周颖.知识经济时代会计的应对策略探析[J].现代商贸工业.2020
[4].谭亚园,杨倩.高中生物教学中知识分层策略的运用[J].西部素质教育.2019
[5].段海燕,易乐双.知识可视化策略在听障生英语阅读教学中的研究[J].科教文汇(上旬刊).2019
[6].张明林.基于多维贯通策略的一轮复习基础知识体系构建——以《经济生活》为例[J].教学考试.2019
[7].刘执平.全国生物学联赛植物学知识点归纳及辅导策略[J].教学考试.2019
[8].程子豪.教师知识视域下农村小学全科教师体育教学能力提升策略[J].体育科技文献通报.2019
[9].郭敏.融媒视域下电视节目知识传播策略刍议——以《社会主义“有点潮”》节目为例[J].出版广角.2019
[10].杨丽萍.《“垃圾分类”少儿知识读本》出版价值与策略分析[J].资源节约与环保.2019
论文知识图
