本文主要研究内容
作者巫静（2019）在《初高中生物课程衔接的对策》一文中研究指出：初高中生物课程衔接呈现体系性,主要包括课程教学理念、教材教学内容、教师教学方法、学生学习方法等内容的衔接。生物教师要有观照和担当意识,充分考虑多种制约因素,对生物教学设计应对方案展开多重优化处理,以提升生物教学的衔接性。
Abstract
chu gao zhong sheng wu ke cheng xian jie cheng xian ti ji xing ,zhu yao bao gua ke cheng jiao xue li nian 、jiao cai jiao xue nei rong 、jiao shi jiao xue fang fa 、xue sheng xue xi fang fa deng nei rong de xian jie 。sheng wu jiao shi yao you guan zhao he dan dang yi shi ,chong fen kao lv duo chong zhi yao yin su ,dui sheng wu jiao xue she ji ying dui fang an zhan kai duo chong you hua chu li ,yi di sheng sheng wu jiao xue de xian jie xing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学课程资源的巫静，发表于刊物中学课程资源2019年12期论文，是一篇关于初高中生物论文,衔接论文,对策论文,中学课程资源2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学课程资源2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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