山西省大同市阳高县西北示范小学贾丽霞038100
摘要：素质教育以及新课程标准的提出给小学语文教学带来了新的发展机遇，语文教学创新也在不断的推行中。传统教育模式下小学语文教学方式枯燥乏味，影响小学生学习兴趣的提升，对学生语文综合素养的提升也产生了消极的影响。新教育理念下，如何进一步的进行小学语文教学策略创新，提高语文教学质量成为目前主要的教学任务之一。本文首先分析了应试教育理念下小学语文教学现状，其次针对性的对小学语文教学策略的创新进行了详细的分析。
关键词：小学语文；教学策略；现状；创新；分析
前言：
新课程标准指出，小学语文教学过程中要积极倡导自主、合作、探究式的学习模式，摒弃传统的一刀切、一言堂式的语文教学模式，将新的理念与方式贯穿于与语文教学的始终，为小学语文教学开创新的教育教学局面。作为小学语文教师，在传授知识的同时，还要注重学生创新意识和创新能力的激发与培养，通过多样化的教学方式，提高学生的语文学习兴趣与积极性，促进学生语文综合素养的提高，为构建语文高效课堂做好充分的准备工作。
一、小学语文教学现状
小学阶段是整个学习生涯的基础时期，小学语文教学承担着十分重要的责任，其教学质量的高低，直接影响着学生今后的学习生涯的质量。然而目前小学语文教学中仍然存在着一些比较明显的问题，影响着小学语文教学质量和效率的提高。
首先，从课堂教学方式方面讲，语文教学方式枯燥乏味缺乏活力，学生的学习劲头不足，师生互动较少，课堂气氛比较沉闷，依然坚持的是教师为主的课堂教学模式，效果差强人意。
其次，从教学内容方面讲。教师通常都是按照教材内容进行简单的知识传授，忽略了对教材内容的拓展和延伸，教学内容虽然易懂但是比较浅显，不利于学生理解能力提升；同时对学生创新意识和创新能力的培养也起不到积极的作用。
第三，从学生本身方面讲，小学阶段学生的理解能力有限，学生本身对语文学习的认知不是很到位，学生对语文学科重要性的认识不到位，学习态度不够端正，总是为了学习而学习，因此也影响了语文学习效果的提升。
二、小学语文教学策略创新与分析
（一）转变教学方式，提高课堂有效性
语文教学方式的多样化有利于提高小学语文课堂教学有效性，因此我们在今后的教学中，要以新课程标准为准则，贯彻素质教育观念，在教学过程中培养学生的主动学习意识，帮助学生养成良好的学习习惯，进一步的激发学生的创新意识与创新能力。转变教学方式的方法多种多样，最终目的就是为了促进小学语文课堂教学模式的创新，提高语文课堂教学的有效性。如采用故事教学的方式，通过引人入胜的故事情节，吸引学生快速的进入课堂教学环节，积极参与师生互动；采用游戏教学的方式，将一些比较死板的教学内容通过趣味活动的形式展现出来，如角色扮演、课堂话剧等形式，让学生在记忆自己台词的过程中，就能够对教材文本的内容深刻的了解并且熟练的记忆，无形中就提高了学生学习效果；采用合作学习的方式，将课堂教给学生，在合作与交流的过程中，充分发挥学生学习的主动性，通过小组成员之间讨论、分析、解决问题的过程，激发学生的创新意识，提高学生的创新实践能力，促进学生语文综合素养的提升。
（二）拓展教学内容，激发学生兴趣
拓展教学内容，指的是教师要在基础课堂教学内容的基础上，以教材为基础对教学内容进行拓展，增加学生语文知识的接触面，拓展学生的见识度，这对学生将来的语文课程的学习也是十分有益处的。
如S版小学语文教材中涉及到一些古诗词、名著节选以及寓言和童话故事，像贺知章的《咏柳》、王安石的《梅花》、白雪公主、《坐井观天》、孔明借箭等。一些教师在教学过程中通常都只是按照教材内容进行简单的内容讲解，学生们也只是学到课课本上有限的语文知识，这对于学生语文知识的积累并没有起到促进作用。因此作为小学语文教师要采用科学合理的方式进行知识拓展，如以作者为圆心进行同一作者古诗词拓展阅读；以名著节选内容为基础，进行前后关联性比较强的内容的拓展分析；以童话内容为主导，进行相同题材童话故事的分享等等。通过这样创新拓展阅读方式，不仅能够增加学生的阅读量，同时也能够提高学生的阅读理解能力；更重要的是通过拓展语文教学内容，学生的语文学习兴趣有了很大程度的提高。
（三）教师主动引导，端正学生态度
作为语文教师，除了要教授给学生基础的语文知识以外，还要引导学生端正学习态度，从小培养良好的语文学习习惯。教师要以身作则，自己要充分热爱语文课堂，热爱阅读、热爱写作、热爱语文课堂的方方面面，这样才能在教学过程中对学生进行潜移默化的影响，使学生能够正确认识语文学科学习的意义和价值所在，从而建立起正确的语文学习观念。
三、结论
综上所述，小学语文教学策略创新与分析是一项综合性的教学任务。作为语文教师要认清目前语文教学的现状和问题所在，积极学习新课程标准的教学理念，认真贯彻素质教育的教学要求，创新语文教学方式，激发学生的创新意识和创新能力，促进学生学习主动性的提升，帮助学生从小养成良好的学习习惯，促进语文高效课堂的创建。
参考文献：
[1]郭晶.小学语文阅读有效教学策略研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第六卷）[C].北京中教智创信息技术研究院:,2017:10.
[2]陈红.基于信息技术的小学语文教学策略浅探[J].中国科教创新导刊,2011,24:140.
[3]王丹.新课标背景下小学语文教学的问题与应对[J].好家长,2016,30:29.