论文摘要
近年来,有些高校为了便于知识点的讲授,将大学物理的实验课与理论课合并授课。这种改革弱化了实验课的地位,使它在学生素质与能力培养方面的作用得不到发挥;同时也降低了理论课对学生创新素质、科学美感的培养作用。针对此问题,阐述了大学物理两课在提高学生素质与能力方面的具体作用,以加深对素质教育的理解;详细分析了实验课与理论课合并授课的弊端,并简要总结了大学物理实验一些正确的教学改革方式。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 夏炎
关键词: 大学物理,物理实验,教学改革,合并授课
来源: 科技创新导报 2019年28期
年度: 2019
分类: 经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 物理学,高等教育
单位: 铜仁学院大数据学院
分类号: O4-4;G642.423
DOI: 10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.28.217
页码: 217-219
总页数: 3
文件大小: 1501K
下载量: 28
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