本文主要研究内容
作者程佳杰（2019）在《准确把握时机 让学生有问可提——以六上“数与形”一课为例》一文中研究指出：在数学教学研究中,我们从不缺乏对问题的关注和研究。但是仔细分析也不难发现,我们往往把更多的注意力集中在对问题的设计和提问的技巧上,忽略了从学习者的角度去关注是否给学生提供了提问的契机,这对培养学生提问的意识和能力都是不利的。所以,在教学过程中应该准确把握时机,让学生有问
Abstract
zai shu xue jiao xue yan jiu zhong ,wo men cong bu que fa dui wen ti de guan zhu he yan jiu 。dan shi zai xi fen xi ye bu nan fa xian ,wo men wang wang ba geng duo de zhu yi li ji zhong zai dui wen ti de she ji he di wen de ji qiao shang ,hu lve le cong xue xi zhe de jiao du qu guan zhu shi fou gei xue sheng di gong le di wen de qi ji ,zhe dui pei yang xue sheng di wen de yi shi he neng li dou shi bu li de 。suo yi ,zai jiao xue guo cheng zhong ying gai zhun que ba wo shi ji ,rang xue sheng you wen
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中小学数学(小学版)的程佳杰，发表于刊物中小学数学(小学版)2019年12期论文，是一篇关于,中小学数学(小学版)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中小学数学(小学版)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。