论文摘要
大学数学是学生储备数学知识、掌握数学工具的必修基础课,而大学数学课程中的线性代数内容较为抽象,定义、定理多,尤其以行列式展开定理、矩阵乘法、伴随矩阵、向量组的相关性等部分最为典型,需要较高的抽象思维和逻辑推理能力。此外,线性代数课程的例题抽象、枯燥、难度较大,经常出现学生不会解题的现象。为此,如线性代数的教学方案需要改革,就要提高学生学习线性代数的兴趣,进而才能提高教学质量。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 罗来珍,李兴华,华秀英,程美玉
关键词: 线性代数,教学改革,教学方法
来源: 黑龙江教育(理论与实践) 2019年10期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 哈尔滨理工大学理学院,黑龙江大学数学科学学院
基金: 高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目(CMC20170208),黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170564)
分类号: G642;O151.2-4
页码: 65-66
总页数: 2
文件大小: 88K
下载量: 156
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