导读:本文包含了技术单元论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:单元,幕墙,施工技术,收率,装置,智能,项目。
技术单元论文文献综述
李林祥,谭河清,马建波,崔文福[1]（2019）在《二元复合驱后油藏流场调整提高采收率技术——以孤东油田六区Ng5~4～Ng6~8单元为例》一文中研究指出孤东油田二元复合驱油藏转入后续水驱后综合含水率达96%,进入近极限含水开发阶段。为进一步延长油田经济寿命期,选取孤东油田六区Ng5~4～Ng6~8单元,探索实施了流场调整提高采收率技术。精细描述了储层物性在平面、层间、层内的变化及隔层的分布情况,研究了二元复合驱后剩余油普遍分布、差异富集的分布规律,在此基础上,研究了立体开发调整技术:层间上通过四级优化细分为2套层系;平面上设计7套方案,通过投入产出优化由原来正对行列井网抽稀为交错行列井网,流线改变27°;层内上通过研制和改进调剖体系及防砂体系调整注采剖面;注采参数上利用数模技术优化配置。根据矿场实际情况,编制和实施了流场调整提高采收率方案,方案实施后研究区增加可采储量7.4×10~4t,提高采收率1.74%。(本文来源于《长江大学学报(自然科学版)》期刊2019年12期）
梁祥[2]（2019）在《信息技术综合性单元教学中项目学习的应用与思考——以小学《难忘的毕业留念》单元为例》一文中研究指出项目学习是建立在建构主义基础之上,通过实施一系列完整的教学项目,将理论和实践有机结合。它以任务为导向开展教学活动,以培养学生的专业技能为教学首要任务,其最显着的特点是以项目为主线、教师为引导、学生为主体,不再以教师为中心,而强调学生自主学习。一般来说,项目学习包括学习情境、问题驱动、探究活动、学习社区、项目成果五个要素,做好做实(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年24期）
欧国原,欧清峰,蒋国平,毛祥华[3]（2019）在《单元式钢网架高空吊装施工技术研究》一文中研究指出主要对单元式钢网架高空吊装施工技术进行了研究,其只需在地面就能够完成所有的拼装工作,操作简单,检查和拆卸工作也比较容易完成。拼装过程不会受到时间和地点的限制,也不会对正常的施工工期造成影响。每榀钢结构单元组装一般不需要利用大型吊车,只需要使用小型机械吊装,安装的效率和安全性都比较高。另外其安装过程不依赖于支撑脚手架,在一定程度上降低了成本。(本文来源于《四川建材》期刊2019年12期）
曾广春[4]（2019）在《超高层建筑单元式幕墙施工技术》一文中研究指出建筑幕墙的安装现在是一个高层建筑必备的施工项目,本文介绍了超高层建筑单元式幕墙施工技术。(本文来源于《居业》期刊2019年11期）
李景飞[5]（2019）在《建筑工程中单元式幕墙施工技术的应用研究》一文中研究指出文章结合当前单元式幕墙施工技术的特点及作用分析,主要针对单元式幕墙在建筑工程中施工技术应用控制要点内容进行了分析,以供借鉴。(本文来源于《居舍》期刊2019年31期）
严海平,陆坚[6]（2019）在《单元视角下劳动技术学科关键问题研究——以“纸盒笔筒”单元为例》一文中研究指出针对当前劳动技术学科教师在单元教学设计时面临怎么教的困惑,以小学劳动技术四年级第一学期"纸盒笔筒"单元为例,梳理了在单元视角下小学劳动技术学科教学中常见的关键问题等。通过实例分析,探究解决这些问题的方法,并提出相应的教学策略。(本文来源于《上海课程教学研究》期刊2019年11期）
王一峰,孙杰,陈耀年,王让军,蹇小勇[7]（2019）在《《园林苗木繁育技术》项目化教学单元设计》一文中研究指出以项目为载体、以任务为驱动,使学生在"做中学、在学中做"是项目化教学的主要特点,因其符合高职教育的人才培养目标而成为了高职教育教学改革的主要方向,该文以高职园林技术专业《园林苗木繁育技术》课程项目化教学改革与实践中"培养基的配制与灭菌"这一单元为例,详述了项目化教学的单元设计。(本文来源于《现代农业》期刊2019年11期）
[8]（2019）在《我校参加全国职业院校技能大赛获奖简介 (叁)高职组制造单元智能化改造与集成技术赛项团体叁等奖》一文中研究指出随着《智能制造发展规划(2016-2020年)》战略规划的推进,加快智能制造技术应用,是落实工业化和信息化深度融合、打造制造强国的重要措施,是实现制造业转型升级的关键所在。为落实《制造业人才发展规划指南》,全国职业院校技能大赛于2018年(本文来源于《黄冈职业技术学院学报》期刊2019年05期）
韩悦,杨生苹,杨静,程克杰[9]（2019）在《就地化智能管理单元自动测试技术研究》一文中研究指出智能管理单元是继电保护就地化发展过程中出现的新设备,随着就地化保护技术的逐渐成熟和推广应用,智能管理单元的自动测试技术研究也提上日程。提出了一套就地化保护智能管理单元自动测试系统。该系统采用模块化的设计理念,通过测试用例生成模块自动生成测试数据,通过测试执行模块控制用例在仿真环境的执行,通过通信模块实现与被测智能管理单元、就地化保护装置、测试仪的信息交互,通过结果处理模块实现测试结果的自动判别,最终实现对就地化保护智能管理单元高效、可靠的闭环自动测试。实际应用表明,该自动测试系统能够达到预期效果。(本文来源于《工业控制计算机》期刊2019年10期）
蔡亮亮,龚世敏,唐斌,李帅,张林[10]（2019）在《智能变电站虚拟后备测控单元自动投退及无缝切换技术研究》一文中研究指出第叁代智能变电站在自动化系统设备中引入了冗余后备测控装置,冗余后备测控装置作为按间隔配置的实体测控的后备装置,能够虚拟多个后备测控单元来实现对多台实体测控装置的后备功能。介绍了两者在变电站中的使用场景,分析了当前冗余后备测控装置在虚拟测控投退过程中存在的难点和不足,给出了比较可靠的解决方案,解决了两者之间的配合难题。阐述的方法将使得虚拟测控单元在投退与切换方面能够做到自动操作、无缝切换,让变电站自动化系统更加智能。(本文来源于《华电技术》期刊2019年10期）
技术单元论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
项目学习是建立在建构主义基础之上,通过实施一系列完整的教学项目,将理论和实践有机结合。它以任务为导向开展教学活动,以培养学生的专业技能为教学首要任务,其最显着的特点是以项目为主线、教师为引导、学生为主体,不再以教师为中心,而强调学生自主学习。一般来说,项目学习包括学习情境、问题驱动、探究活动、学习社区、项目成果五个要素,做好做实
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技术单元论文参考文献
[1].李林祥,谭河清,马建波,崔文福.二元复合驱后油藏流场调整提高采收率技术——以孤东油田六区Ng5~4～Ng6~8单元为例[J].长江大学学报(自然科学版).2019
[2].梁祥.信息技术综合性单元教学中项目学习的应用与思考——以小学《难忘的毕业留念》单元为例[J].中国信息技术教育.2019
[3].欧国原,欧清峰,蒋国平,毛祥华.单元式钢网架高空吊装施工技术研究[J].四川建材.2019
[4].曾广春.超高层建筑单元式幕墙施工技术[J].居业.2019
[5].李景飞.建筑工程中单元式幕墙施工技术的应用研究[J].居舍.2019
[6].严海平,陆坚.单元视角下劳动技术学科关键问题研究——以“纸盒笔筒”单元为例[J].上海课程教学研究.2019
[7].王一峰,孙杰,陈耀年,王让军,蹇小勇.《园林苗木繁育技术》项目化教学单元设计[J].现代农业.2019
[8]..我校参加全国职业院校技能大赛获奖简介(叁)高职组制造单元智能化改造与集成技术赛项团体叁等奖[J].黄冈职业技术学院学报.2019
[9].韩悦,杨生苹,杨静,程克杰.就地化智能管理单元自动测试技术研究[J].工业控制计算机.2019
[10].蔡亮亮,龚世敏,唐斌,李帅,张林.智能变电站虚拟后备测控单元自动投退及无缝切换技术研究[J].华电技术.2019
论文知识图
