郭蕊香甘肃兰州榆中县周前学校730100
【教学内容】
体积单位间的进率（第十册课本P46～47）
【教学目标】
1.知识教学点
通过体积单位之间进率的推导，使学生清楚地理解并掌握体积单位之间的相邻千进率。
2.能力训练点
（1）通过长度单位、面积单位和体积单位间的进率的对比，使学生对此有一个深刻的认识，能够灵活地处理有关单位名称的变换的应用问题。
（2）培养学生的学习迁移能力和探究能力。
【教学重点】
掌握体积间的进率化聚。
【教学难点】
运用体积单位间的进率，解决实际问题。
【教学准备】
1立方分米正方体模型。
【教学过程】
1.铺垫孕伏
（1）说说计算体积用什么单位？常用的体积单位有哪些？
（2）常用的面积单位有哪些？长度单位呢？
（3）1千米=（）米
1米=()分米=（）厘米
1平方米=（）平方分米
1平方分米=（）平方厘米
2.导入新课并板书课题
体积单位的进率是多少呢？这就是这节课要学的内容。（板书课题）体积单位之间的进率。
3.探究新知
（1）体积单位之间的进率
①教师演示棱长是１分米的正方体，它的体积是1×1×1＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？
棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米
底面积是1平方分米，也就是100平方厘米，利用体积的计算公式100×10=1000平方厘米
通过刚才的计算你能告诉大家什么？
1立方分米=1000立方厘米
②根据上面的方法，分组讨论交流：1立方米等于多少立方分米？
反馈讨论结果：
棱长是1分米的正方体，体积是１×１×１=１立方分米。
棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米。
1立方米=1000立方分米（板书）。
③小结：相邻的体积单位之间的进率是（1000）。
④练习：
5立方米=（）立方分米
1.5立方米=（）立方分米
2400立方分米=（）立方米
12500立方厘米=（）立方分米
3.6立方分米=（）立方厘米
（2）体积单位、面积单位、长度单位之间的关系。
①比较三者之间的关系，找出规律性，板书。
②小结：观察板书，说说得出的结论。
③填写书P46的比较表。
（3）体积单位之间的换算
出示例3：
3.8立方米是多少立方分米？
2400立方厘米是多少立方分米？
学生独立完成，如果有困难可与同学商量完成。
4.巩固新知
课本47页做一做的题目。
5.小结
这节课你们学到了什么知识？
让学生说说本节课的内容，理解并记住体积单位间的进率。
板书设计：
体积单位间的进率。