学好高中化学的几点建议
郭应兄
（民和县新民中学青海民和810800）
近几年来，多数高一学生都反映高中化学难学。那么高中化学真的很难学吗？其实不然。结合多年的教学经验发现，有这样感受的学生几乎犯了同样一个毛病，一听就明白，自己一做题就犯迷糊。原因何在，那就是记不住，也不会记化学中大量的化学术语和化学反应，我称之为化学电子地图。大家都知道如果在一个城市里自由行走，脑子里必须记住这个城市的地图，比如有多少条横向马路，几条纵向马路，各个路口的重要标志等等。不仅如此，还要亲自实地体验实践才能游刃有余，化学的学习也不过如此。1．合理分配学习时间和精力
在时间和精力分配上做到三分理解六分记忆一分练习。在以往的学习中很多同学都做到了理解和练习，甚至在这两方面花费大量的时间和精力，结果还是一塌糊涂。原因很简单，他们都忽视了记忆这一重要要素，所以我们重拾记忆这一要素是解决化学难的关键。
2．宏观把握化学的学科要素
2．1实验要素。
化学是一门以实验为基础的自然科学学科，这也是很多同学最初喜欢化学的原因所在。可是很多同学也进入了一个误区：化学实验很好玩。不管老师做演示实验还是自己动手做实验都会变得很兴奋，可惜的是只是注意到实验的表面现象，缺少了最必要的深入思考。因此，这样的实验并不能培养学生的实验素养，一遇到实验的问题，不知如何解答，如何表述，如何分析问题和解决问题。那么该如何过高中化学的实验关呢？建议大家每次遇到实验问题都遵循如下思路：
（1）实验目的：这是实验的核心。不管自己做实验还是他人做实验都首先要搞清楚实验的目的是什么，也就是实验解决的问题是什么。
（2）实验原理：原理是多样的，可以是一个定理、一个反应或者一个规律等等。
（3）实验用品：包括实验仪器和试剂。对于一些典型的重要实验要将实验装置或者操作步骤熟记于心，然后按照装置从下往上，从左往右记忆各种所需仪器，自然就不会遗漏仪器。当然对于各种常见仪器的使用方法也熟练掌握，这在很多资料中都有详细介绍。
（4）实验步骤：它是我们完成实验目的所进行的各种动作，按照先后顺序表述出来就是实验步骤。在考试中经常出现的问题是写出某一步的操作，对于这样的问题我们可以采取如下思路：“取什么-----加什么------现象是什么------结论是什么”来完整的回答问题。而在现象的描述上要特别注意不要漏掉某些现象，那么都需要描述那些现象呢？通常我们的感官能感知到的都是我们应该描述的现象，特别说明的是反应物和生成物的颜色、状态、气味以及热量的变化都是现象的描述范畴。
2．2计算要素。
化学这门自然科学既要定性研究问题也要定量研究问题，所以在定量研究问题时就需要必要的计算。在高一开始我们就要展开对以物质的量为核心的计算学习，这部分知识概念多、关系多，包括质量、微粒数、气体体积、溶液浓度等于物质的量的关系，学习起来有一定的难度，但是经过重复训练很快就会熟练掌握。
2．3原理要素。
高中化学我们需要掌握的原理主要包括：能量最低原理、氧化还原反应原理、化学平衡移动原理（勒夏特列原理）、离子反应原理以及元素周期律。那么在高一开始我们就要接触到氧化还原反应原理和离子反应原理，它是我们下面学习元素化合物知识的理论支持，既是重点也是难点，所以学习这两个原理要有足够的心里准备，切忌急功近利。
以上所说的三个要素是研究化学的三个工具，这也是新课程前两章的用意所在。
2．4元素化合物要素。
这一要素是化学学科的血和肉，也是所有学生最为困惑和郁闷的地方，总感觉东西多而散，记不住、不会记。那么如何解决这一问题呢？下面我就以初中大家学习过的氧为例来教大家学习如何掌握元素化合物知识。
3．科学记忆元素化合物知识
同学们在初中就熟悉物质的分类，那么我们就用用这一知识体系。我们研究
物质包括结构、性质和用途，结构中应包含：化学式、名称、原子结构示意图、结构式、电子式、分子的空间构型、分子的极性以及化学键的类型等等。性质则包含物理性质和化学性质，物理性质主要包括：颜色、状态、味道、熔沸点、密度和溶解性，当然也不是面面具到，我们只重点记忆主要特征，而化学性质则按照单质、氧化物、酸、碱、盐的思路记忆该物质所参与的反应。用途则是需要认真了解的。高中和初中阶段我们需要掌握的元素包括C、H、O、Cl、N、S、Si七种非金属和Na、Mg、Al、Fe、Cu五种金属。
4．精心练习
在具备了熟练的元素化合物知识以后，适当做一点习题，对知识加以运用而后举一反三，理论联系实际就能做到真正的会学和学好化学。同学如果在高一阶段解决好上述四个问题，在你的大脑里就会形成一张纵横交错，融会贯通的化学电子地图，以往高一新生身上出现的问题就会迎刃而解。最后要说的是一定要做一个听话的学生，对老师提出的要求不折不扣的完成，加之以科学的学习方法，定会成为一个学化学的高手。