近迁移论文_逄玉媚,周滨

导读:本文包含了近迁移论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:偶函数,母语,方言,干扰,标记,语音,数学知识。

近迁移论文文献综述

逄玉媚,周滨^[1]（2012）在《中国东北英语专业学生语音近迁移现象及其分析》一文中研究指出外语学习有一种常见的语音学习现象:虽然经过长期纠错,但是学习者仍然发出近似母语的外语音。这种现象一直没有得到有效分析和解释,因为人们还没有意识到这实际上是母语干扰外语学习的语音近迁移现象。因此,仅仅考虑语音的正、负迁移,并不能充分认识语音学习中母语干扰的程度问题。本文旨在以调查东北籍学生的近迁移现象为基础,运用标记和迁移理论分析和解释该现象,说明:语音近迁移是外语学习过程中的普遍现象,是母语方言干扰的结果。虽然本研究揭示的是外语语音学习中外语语音与母语方言发音之间的个案关系,但是如果能够推而广之,则相应研究成果具有普遍应用意义。(本文来源于《外语学刊》期刊2012年05期）

方小芹^[2]（2012）在《促进数学程序性知识远、近迁移的教学策略研究》一文中研究指出迁移是指一种学习对另一种学习的影响.近迁移(near-transfer)是指用和学习时相似的应用方式,将所学的知识应用到与先前例举和练习情境相似的情境中去的能力;远迁移(far-transfer)是将知识应用到和这些知识获得和练习时的情境完全不同的情境中的能力.简言之,如果能迁移到表面特征不相似,但结构特征相似的学习情境中,则属于近迁移;如果能迁移到表面特征与结构特征都不相似的学习情境(本文来源于《中小学数学(高中版)》期刊2012年04期）

方小芹^[3]（2012）在《促进数学知识远、近迁移的教学策略研究》一文中研究指出迁移是指一种学习对另一种学习的影响.近迁移(near-transfer)是指用和学习时相似的应用方式,将所学的知识应用到与先前例举和练习情境相似的新情境中去的能力;远迁移(far-transfer)是将知识应用到和这些知识获得的情境完全不同的新情境中的能力.简言之,如果能迁移到表面特征不相似,但结构特征相似的学习情境中,则属于近迁移;(本文来源于《数学之友》期刊2012年02期）

近迁移论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

迁移是指一种学习对另一种学习的影响.近迁移(near-transfer)是指用和学习时相似的应用方式,将所学的知识应用到与先前例举和练习情境相似的情境中去的能力;远迁移(far-transfer)是将知识应用到和这些知识获得和练习时的情境完全不同的情境中的能力.简言之,如果能迁移到表面特征不相似,但结构特征相似的学习情境中,则属于近迁移;如果能迁移到表面特征与结构特征都不相似的学习情境

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。