广州市增城区仙村镇第二小学
引言
在学生的小学阶段，许多知识的基础都是在这个时候打下的。小学是长期的教育过程的基础环节，在这个阶段中能够为培养学生各个方面的素质打下坚实的基矗但是，小学阶段更是学生们懵懂无知，对世界充满好奇的阶段；其知识储备不足，思想水平不成熟，更需要一个代表进行模范性的领导，进一步带动学生的学习与发展。在小学生的德育教育中，同样也可以将榜样作用运用进去，其中一个优秀的榜样就是少先队。
1.开展少先队活动的原则
1.1计划性原则
对于每一次的少先队活动的展开不能是随机展开，漫无目的的活动只会带来混乱的后果。进行有计划的活动展开能够更好帮助学生进行学习。除此之外，每一次少先队活动都应当在校领导的组织下进行，对学生的安全进行充分的考虑。在少先队活动展开之前应当进行充分的考虑；将班级计划与校园计划相结合，进一步对活动的性质进行全面考量。另外，结合学校的整体德育计划将少先队员们的学习生活以及问题等进行展开，进一步将少先队活动引出展开。
1.2趣味性原则
活动的展开不可或缺是在现场有足够的气氛。对于德育活动来说，它总是给人以一种枯燥无聊的感觉。因此，在少先队活动的展开中一定要避开这个内容，将活动的趣味性表现出来。对于小学生来说，对于不感兴趣的事物往往也不会起到过多的学习作用。在少先队的活动中首先可以从内容上提升趣味性，将内容组织的更加丰富多彩；另外，在活动的形式方面，组织教师也要多下功夫，做到活动形式花样繁多。从活动的形式以及内容两方面进行入手将活动的生动性表现出来进而吸引学生的兴趣进一步提升学生的学习兴趣。
1.3针对性原则
展开少先队活动首先一定目的清晰，有针对性。对于小学生来说，他们的生理以及心理发展都不是十分完善。因此，在开展每一项活动时都要有一定的针对性。组织少先队活动首先要实事求是，保证一切从实际出发；将小学生的生理以及心理情况都进行充分的考虑吧。另外，还要考虑小学生的未来生理以及心理的发展，进而组织一个有规划有组织的活动。例如，展开主体活动"助人为乐"。在三五好友之间难免会有人有困难，眼见自己的好朋友有困难二不进行帮助，自己的心理也是过意不去的。为此，展开针对性的主体活动，将学生们遇到的问题进行统一的解决，进而促进学生们之间的感情越来越好。
1.4地方特色原则
正所谓："一方水土养一方人。"中国的每一块土地都有着它独特的魅力以及属于它自己的故事，经过长时间的积累就形成了区域性的文化。正是这些区域文化养育了这一片区域的人们。在展开少先队活动时，不妨将区域文化也融入进去，让小学生们去亲身体会这些区域文化的魅力。例如，展开少先队活动时，将当地的文化以及习俗、风土人情等结合起来，进一步为活动添加一定的色彩。一些地区是革命根据地，一些地区是旅游胜地；而还有一些地区山水秀美养育千万中华人民。通过这些地方特色的融入将少先队的活动变得更加多姿多彩。
1.5主体性原则
目前的教育理念是以学生为主体展开教育活动。在少先队的活动中，也应当是以小学生们为活动的主体。因此，活动应当有小学生们自己展开少先队活动，自几组织活动。在活动中教师只是起到引导的作用，不能够过多的干涉学生们的活动进程，计划安排等。如此一来，才能够充分地将学生们的积极性调动起来。
2.怎样使常规活动常做常新进一步提高小学生德育实效性
2.1把握主题
为了提高小学德育教育的实效性就一定要准确把握每一次活动的主题。针对每一次的活动保证每一次的展开都是一定教育意义或目的包含其中，让学生们在每一次的活动都有收获。其次，活动展开的过程中更要保证活动时刻围绕着活动主题进行展开，且做到活动展开有序。真正的让学生们感受到活动带给自己的好处才能够让学生们自动自发的进行活动宣传。将活动的主体仅仅把握住，保证活动的展开不偏不倚，进而提高小学生德育教育的实效性。
2.2定制计划
在开展活动之前，有必要进行活动计划的制定。将活动计划提前制定出来，保证每一个环节都能够按照相关的流程走完，进而达到活动的目的。除此之外，提前制定好活动的计划，对于活动出现的意外情况也能够有一定的解决办法，保证每一个环节都能够顺利完成。通过制定计划，将可能出现的问题找出来，还能够做出另一个方案进行代替，进而一旦真的出现了不可避免的问题，还是能够保证活动能够正常进行。
2.3认真组稿
在许多活动中，都有代表人讲话等内容。在少先队活动中也是如此。代表人或相关负责人进行发言的目的在于将活动展开的目的进行申明以及后期的活动效果等内容表示展望，其次还包含了后期活动的内容规划等。因此，活动的负责人应当将这些讲稿都认真的收集起来，并对少先队员们进行清除的讲解。通过讲解让学生们知道活动的内容，让学生们对活动有所了解。
2.4讲究艺术
讲究艺术是一个十分玄妙的内容。在活动的进行过程中，保证活动的效果好就要对活动的进程进行控制。活动的进程慢了会让学生们觉得活动无趣，无法看到有趣的内容，活动也进行不到关键点；而活动的进程快了的话就无法达到活动的预期效果。除此之外，活动的语言更是一门艺术。讲话的时机，讲话的语速、情感等，都能够对学生起到意想不到的作用。通过说话的语气也能够为学生们留下不同的印象。
2.5重视消化
所谓"消化"就是让学生们对自己在活动中所学到的内容进行吸收。活动的开展受到时间的限制，往往一些内容不能够尽善尽美的变大出来，通过一次两次的活动对于提升小学生的德育实效性的效果也微乎甚微。因此，在活动展开之后要给小学生们六一定的时间进行消化，进一步吸收自己所学内容，将其变成自己所能够修炼掌握的东西。或者，让学生们进行活动之后的总结，即便是小学生们的总结不足却也聊胜于无，使其在活动展开之后还有一定的意识，不至于将其瞬间抛之脑后。
3.如何策划创新活动
3.1思想层面
活动的思想必定是培养学生对我党以及国家的热爱之情。在这个层面上我们决不能退让。就目前的外来思想入侵问题来看，任何活动展开，其思想层面的内容都一定要坚持在保证学生们对国家对当的热爱。防止其他外来思想的恶意渗透以及灌输。保证在学生的启蒙阶段接受正确的思想。
3.2精神层面
从精神层面入手保护小学生的精神不被恶劣精神影响。开展少先队活动一定要保证在原则引导学生们有爱心，遵守社会上的每一条道德准则以及规范。通过这些良好的道德的引领培养学生的良好个人习惯以及社会习惯。在各种实践中都要将这些精神贯彻下去。
3.3素质层面
当今社会是一个快速发展的社会，需要的是复合型高素质人才。对于复合型人才的培养要投入大量的时间以及人力等。但是，对于高素质来说，却要从小就开始培养。在少先队的活动中，将科学意识以及劳动意识以及审美意识等充分融入进去，保证学生们在活动的收获是积极的，充满正能量的。如此，成长成为社会所需要的高素质人才。
4.结束语
少先队的活动是在教育的基础上开展的，每一次活动的展开都要对小学生有一定的教育意义。在活动中，不仅要将少先队员们的个体性凸现出来，同时还要营造出一个民主自由、和谐愉快的学习教育氛围，进而保证少先队员们能够充分接受这些活动的教育。让学生们在活动中认识到尊重他人的重要性。通过少先队的活动教育使得学生们将尊重他人、关系鼓励他人、理解善待他人作为自己的重要原则，进一步建立起正确的人生观，价值观等。在少先队的活动中，对各项基本原则要始终坚持到底，做到有计划，有组织。另外，在活动的内容方面，保证每一项活动都是丰富多彩的，让学生们不断的融入到活动中，将活动不断的创新化、现代化。让活动与时代接轨也与地区接轨才能使得活动更加受到学生们的喜爱。如此，对于提高小学德育教育的实效性才有所帮助。
参考文献：
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