导读:本文包含了造型基础论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:叁维造型,设计,模式
造型基础论文文献综述
苏雅[1]（2019）在《工科类工业设计专业叁维造型基础课程教学改革探讨》一文中研究指出叁维造型基础课程是培养学生具有形态感知能力的专业基础课程,对学生的空间想象能力有较高的要求。美术学院及各个专业艺术院校在课程设置中并未考虑工科类学生的特点,沿用其教学模式已不能满足目前教学,因而找出适合工科培养模式的道路,才能真正提高学生的审美及实操水平,为日后专业学习打下坚实的基础。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
张月[2]（2019）在《支架式教学中思维导图式学习档案应用研究——以《造型基础》课程为例》一文中研究指出为了全面把握学生学习动态、增强叁维评价的广度与深度、激发学生学思结合,本文尝试在《造型基础》教学中,将学习档案与支架式教学结合起来,致力于通过思维导图式学习档案为支架式教学提供脚手架。思维导图式学习档案需要展示学习目标与学习重难点、物质材料准备与创作构思、作业展示、评价四大部分,按照周数展开自建。思维导图式学习档案的主要方式有纯手绘型、手绘与计算机辅助设计软件结合型、移动App型叁种。与传统的学习档案相比,思维导图式学习档案有利于聚焦设计思维的训练,用学生擅长的视觉性方式展开研究,使其形成良性的自我激励机制。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
陈月萍[3]（2019）在《浅谈造型基础的艺术美育》一文中研究指出在近几年的造型设计课程教学中,笔者越发感受到教学效果除了与教学方法、课程内容结构有关外,学生的造型基础也是一个尤为关键的因素。作为教师,在授课前需要对学生进行学情分析,以便在课程教学中因材施教,强调造型基础的应用。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年12期）
刘芳[4]（2019）在《对当代造型基础教学的几点体会》一文中研究指出《造型基础》是高校艺术设计类专业基础课,是设计基础到设计专业的过渡课程。通过对自然形态、抽象形态和空间构成的研究,培养学生的观察能力,分析能力及创造能力。随着时代的发展,科技的进步,造型基础教学也要与时俱进,迎合时代的发展。将传统的造型形式与民间造型形式融入到当代产品设计的基础理论中,激发学生在造型基础知识领域深度挖掘造型形式的能力。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
迟锐[5]（2019）在《绘画造型基础对数字媒体艺术专业的作用》一文中研究指出绘画造型语言是一种运用色彩、线条和形体等艺术语言,通过专业的手段创造静态视觉形象的艺术。在其悠久的发展历史中,世界各国的绘画艺术形式、造型方式与风格差异明显。随着数字媒体艺术逐渐成为热门,绘画造型基础呈现出了更高创造力及想象力,本文阐述了绘画造型基础与数字媒体艺术的关系及绘画造型基础在数字媒体艺术中的重要作用。(本文来源于《西部皮革》期刊2019年21期）
徐莹[6]（2019）在《1+3模式下建筑学专业造型基础实验课程研究及探索》一文中研究指出建筑学造型基础涉及范围较广,如何进行有效造型训练,培养观察方法,是建筑学造型基础教学中的难点。为攻克此难点,需要引入实验课程,培养学生的艺术审美,使学生明确认识到建筑设计创新活动的技术性与艺术性,并无缝对接建筑学专业的学习。本文研究探讨的重点是建筑学专业造型基础的"1+3"教学模式指导下的实践课程开展。"1+3"教学模式,"1"是指建筑学专业基础教学的1个主要目的,即培养学生的造型思维与审美能力;"3"是指建筑学专业基础教学的3个关键要素,即基础造型能力、平面转换能力、空间构建能力。遵循"1+3"理念,本文分述了建筑学专业造型基础实训课程的内容与特点、价值与意义、平台建设、教学模式与师资等内容。(本文来源于《室内设计与装修》期刊2019年11期）
罗兰[7]（2019）在《《美甲造型基础教程》》一文中研究指出初学者美甲设计实例教程。出版/人民邮电出版社本书首先讲解了美甲、美甲造型师、美甲工具和指甲的相关知识,对常用的美甲方法进行了介绍,然后通过大量案例介绍了美甲造型的方法,其中包括甲油胶造型、特定甲油胶造型、贴片甲造型、光疗甲造型、水晶甲造型、琉璃甲造型、彩绘甲造型和雕花甲造型等。(本文来源于《中国化妆品》期刊2019年11期）
张圆圆,翟美珠,李腾[8]（2019）在《“工学结合、校企共培”的应用型本科教学体系研究——以河北工程技术学院风景园林专业《造型基础2》课程为例》一文中研究指出以河北工程技术学院风景园林专业其专业基础课《造型基础2》(模型制作)课程为例,全面剖析"工学结合、校企共培"的应用型本科院校的教学体系。河北工程技术学院风景园林专业通过校企合作,在园林企业建立校外实训基地,实现园林人才校企双方的共培共育、互利共赢。(本文来源于《现代交际》期刊2019年20期）
陈桦[9]（2019）在《基于设计思维的五年制高职学校造型基础课程教学改革初探》一文中研究指出为了更好地适应市场发展,满足社会需求,职业教育必须不断优化人才培养目标,进行深化改革。五年制高职学校艺术设计专业具有较强的应用性,是培养复合型技术技能人才的重要阵地。造型基础作为艺术设计专业的基础课程,对学生增强艺术素养、丰富审美经验、提升艺术表现力和设计思维有着重要的作用。该文通过分析造型基础课程教学存在的问题,结合五年制高职学校学情特点,紧扣新课改教学大纲要求,尝试探索造型基础课程体系的改革。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年20期）
周佼佼[10]（2019）在《基于构建造型基础传承与创新理念的 有效课堂探析》一文中研究指出本文围绕融合"传承与创新"理念,分析如何构建造型基础有效课堂。在多年的教学实践中,笔者一直引导学生在观察中理性思考,在训练中逐步提高学生的艺术修养、造型技能和设计思维。笔者认为应将我国传统文化引入整体课程教学中,探讨将其融入造型基础教学模式的价值。这样既能更好地传承传统文化,又能培养学生的创新能力。(本文来源于《艺术家》期刊2019年10期）
造型基础论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了全面把握学生学习动态、增强叁维评价的广度与深度、激发学生学思结合,本文尝试在《造型基础》教学中,将学习档案与支架式教学结合起来,致力于通过思维导图式学习档案为支架式教学提供脚手架。思维导图式学习档案需要展示学习目标与学习重难点、物质材料准备与创作构思、作业展示、评价四大部分,按照周数展开自建。思维导图式学习档案的主要方式有纯手绘型、手绘与计算机辅助设计软件结合型、移动App型叁种。与传统的学习档案相比,思维导图式学习档案有利于聚焦设计思维的训练,用学生擅长的视觉性方式展开研究,使其形成良性的自我激励机制。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
造型基础论文参考文献
[1].苏雅.工科类工业设计专业叁维造型基础课程教学改革探讨[J].艺术品鉴.2019
[2].张月.支架式教学中思维导图式学习档案应用研究——以《造型基础》课程为例[J].艺术品鉴.2019
[3].陈月萍.浅谈造型基础的艺术美育[J].参花(下).2019
[4].刘芳.对当代造型基础教学的几点体会[J].当代旅游.2019
[5].迟锐.绘画造型基础对数字媒体艺术专业的作用[J].西部皮革.2019
[6].徐莹.1+3模式下建筑学专业造型基础实验课程研究及探索[J].室内设计与装修.2019
[7].罗兰.《美甲造型基础教程》[J].中国化妆品.2019
[8].张圆圆,翟美珠,李腾.“工学结合、校企共培”的应用型本科教学体系研究——以河北工程技术学院风景园林专业《造型基础2》课程为例[J].现代交际.2019
[9].陈桦.基于设计思维的五年制高职学校造型基础课程教学改革初探[J].美术教育研究.2019
[10].周佼佼.基于构建造型基础传承与创新理念的有效课堂探析[J].艺术家.2019