导读:本文包含了哲学方法论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方法论,哲学,马克思,自由主义,凯恩斯,儒家,当代。
哲学方法论论文文献综述
段丹洁[1]（2019）在《深入推进哲学方法论研究》一文中研究指出由北京大学哲学系、国际合作部、人文学部共同主办的“如何做哲学：元哲学与哲学方法论”国际研讨会近日在京举行。来自国内外专家学者围绕“20世纪中外哲学状况的反思”等议题，展开深入研讨。哲学是一项认知事业哲学的使命是帮助人们更好地认知世界。北京(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-27）
梁茼[2]（2019）在《马克思“感性活动”的哲学方法论价值探析》一文中研究指出源自马克思经典着作的"感性活动",不仅重新诠释了"感性"深刻的哲学内涵,还揭示了"活动"在新唯物主义核心范畴的构建中所发挥的创新性作用及近代西欧哲学"反思"特质向德国古典哲学"行动"特质的转变。在此基础上",感性活动"不仅指明认识论的生成性思维新路向,还开启对象性原理的关系定义法新空间和体现唯物辩证法的中介桥接性的新功能。另外",感性活动"启发我们"把握特有对象的特有逻辑",运用全局观考虑、分析问题及领悟"守正创新、与时俱进"的可贵品质,从而系统把握马克思"感性活动"的哲学方法论价值,真正学懂学通马克思主义基本原理。(本文来源于《创新》期刊2019年06期）
彭国翔[3]（2019）在《中国哲学方法论的再思考:温故与知新》一文中研究指出21世纪初,笔者曾参与学界对中国哲学研究方法的讨论,并提出"援西入中"与"西学素养、文献基础和国际视野"的观念。"援西入中"是对20世纪以来现代中国哲学诠释与建构基本模式的概括,"西学素养、文献基础和国际视野"则是对如何诠释与建构现代中国哲学的叁个不可或缺且彼此相关方面的总结。笔者后来又提出"援中入西"的观念,强调中国哲学在世界哲学共生共成的过程中所可能和应当作出的贡献。本文在对以往提出的观念予以回顾与澄清的基础上,围绕"作为比较哲学的中国哲学""如何理解‘文献基础’中的‘文献’""诠释/建构、哲学史/哲学、人物/问题"以及"方法论背后的哲学观"这几个问题,再次对如何诠释与建构现代中国哲学提出思考。(本文来源于《哲学动态》期刊2019年09期）
王程[4]（2019）在《商业周期:凯恩斯与哈耶克论战的理论起点——技术路线冲突与哲学方法论分歧的学理解析》一文中研究指出凯恩斯与哈耶克之争缘起于对商业周期的分歧,总体来说,凯恩斯认为货币具有内在价值,它是经济体总量中的重要组成因素,商业周期的原因在于经济运行无法像古典经济学理想模型那样自发达成均衡,因此,商业周期必须通过政策干预才能解决;哈耶克的观点则正好相反,认为商业周期正是人为地控制货币发行量带来的恶果,解决的办法只能靠市场自身的机制恢复平衡。二者对于商业周期的理解在表面上体现了经济学技术向度的冲突,背后实乃哲学方法论的分歧。对二者关于商业周期论争的学理剖析,有助于从源头厘清论战的来龙去脉,从而深度挖掘论战的理论遗产,为当下经济社会发展提供理论参考。(本文来源于《温州大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
王维平,韩璐[5]（2019）在《马克思“从后思索”哲学方法论语境中的“历史思维”》一文中研究指出"从后思索"法是历史唯物主义的基本方法之一,也是马克思超越以往历史观,完成哲学革命的基础方法。具体来看,"从后思索"法从叁个方面推导出了历史哲学的"实践特质":其一,"从现在向过去"的时间逆向,确证了历史哲学的起点是"现实的人及其历史发展"的科学;其二,从"原因向过去"的逻辑逆向,拒斥了一切永恒不变的虚构本质和永恒在场的先验主义;其叁,从"成熟向不成熟,充分向不充分"的发展逆向,以开放性的实践逻辑,使理论在不断"出场"的动态中保持生命力。(本文来源于《山东社会科学》期刊2019年09期）
师瑞峰[6]（2019）在《哲学方法论需要关照的基本问题》一文中研究指出方法论是一种以解决问题为目标的理论体系或系统。每门学科的研究都应当有与之相对应的方法论,并在实践中去不断地运用以达到掌握的境界。文章就哲学研究方法论的五个需要格外关照的基本问题进行了试探性的讨论。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年24期）
焦龙飞[7]（2019）在《基于哲学方法论在法学教育中的应用研究》一文中研究指出我国始终处于发展的过程中,法律体系和相关制度始终处于不断完善的状态,当前法学教育面临许多困境,传统的法学教育模式已经不能适应培养法律人才的需要。本文从法学教育面临的问题入手,分析哲学方法论和法学方法论,探讨哲学方法论应用在法学教育中的方式。(本文来源于《法制博览》期刊2019年21期）
邓曦泽[8]（2019）在《自由谱系下的儒家自由主义——兼论中国哲学方法论》一文中研究指出自由主义是一个条件谱系,可分为多个层次,每个层次又有诸多特征。以该谱系为标准,对照儒家,可知儒家在诸多重要特征上都不满足自由主义,即缺乏自由主义的必要条件,所以,在定性上,儒家自由主义不成立。但从程度上看,儒家与自由主义弱度相似,可以称为弱度儒家自由主义或初级阶段的儒家自由主义。而那种基于个体精神、修养的儒家自由主义,其实是心态自由主义或阿Q式自由主义,也即伪自由主义。(本文来源于《清华大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
王开尔[9]（2019）在《试析议题式教学视角下的类型化课程设计——以哲学方法论课程为例》一文中研究指出现有的高中思想政治教学中的议题式教学研究,通常从宏观的理念原则与微观的课堂设计两条路径展开讨论。本文试图在这两条路径中寻求一个中观的视野,通过归纳具有相同特征的同类型课程,研究其在议题式教学中普遍需要重点聚焦的某个或某些维度,从而为同一类型的具体课程提供更有指导性的议题设计思路。同时配合多元化的标准与特征界定,为议题式教学在实践操作中拓展更多的可能性。(本文来源于《思想政治课研究》期刊2019年03期）
向君焱[10]（2019）在《五大发展理念探究——以马克思经济哲学方法论为视角》一文中研究指出五大发展理念是新时代中国特色社会主义经济发展的重要组成部分,是对马克思经济哲学的坚持与发展。五大发展理念贯穿生产到消费的几大环节,突出解决重点问题,将五大发展理念中所体现的最突出的马克思经济哲学方法论进行提炼,创新发展突出表现抽象上升到具体的方法论,绿色发展突出了逻辑与历史相统一方法,协调发展强调批判性方法,开放发展体现矛盾分析法,共享发展突出价值主体分析法。(本文来源于《学理论》期刊2019年06期）
哲学方法论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
源自马克思经典着作的"感性活动",不仅重新诠释了"感性"深刻的哲学内涵,还揭示了"活动"在新唯物主义核心范畴的构建中所发挥的创新性作用及近代西欧哲学"反思"特质向德国古典哲学"行动"特质的转变。在此基础上",感性活动"不仅指明认识论的生成性思维新路向,还开启对象性原理的关系定义法新空间和体现唯物辩证法的中介桥接性的新功能。另外",感性活动"启发我们"把握特有对象的特有逻辑",运用全局观考虑、分析问题及领悟"守正创新、与时俱进"的可贵品质,从而系统把握马克思"感性活动"的哲学方法论价值,真正学懂学通马克思主义基本原理。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
哲学方法论论文参考文献
[1].段丹洁.深入推进哲学方法论研究[N].中国社会科学报.2019
[2].梁茼.马克思“感性活动”的哲学方法论价值探析[J].创新.2019
[3].彭国翔.中国哲学方法论的再思考:温故与知新[J].哲学动态.2019
[4].王程.商业周期:凯恩斯与哈耶克论战的理论起点——技术路线冲突与哲学方法论分歧的学理解析[J].温州大学学报(社会科学版).2019
[5].王维平,韩璐.马克思“从后思索”哲学方法论语境中的“历史思维”[J].山东社会科学.2019
[6].师瑞峰.哲学方法论需要关照的基本问题[J].法制与社会.2019
[7].焦龙飞.基于哲学方法论在法学教育中的应用研究[J].法制博览.2019
[8].邓曦泽.自由谱系下的儒家自由主义——兼论中国哲学方法论[J].清华大学学报(哲学社会科学版).2019
[9].王开尔.试析议题式教学视角下的类型化课程设计——以哲学方法论课程为例[J].思想政治课研究.2019
[10].向君焱.五大发展理念探究——以马克思经济哲学方法论为视角[J].学理论.2019
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