遗传漂变论文-焦淑云

遗传漂变论文-焦淑云

导读:本文包含了遗传漂变论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:适应景观,Wright-Fisher模型,势函数,突变

遗传漂变论文文献综述

焦淑云[1](2017)在《选择、突变、遗传漂变共同作用下演化系统的适应景观》一文中研究指出通过解析地给出演化系统在突变、选择、随机漂变共同作用下的适应景观,讨论了演化过程相应的动力学行为.与已知的结果进行了比较,结果显示适应景观在这一系统是存在的,构造适应景观方法不受维数限制.(本文来源于《信阳师范学院学报(自然科学版)》期刊2017年01期)

丁建华,张海军[2](2016)在《Excel在模拟遗传漂变中的应用》一文中研究指出遗传漂变是指由于抽样的随机误差所造成的基因频率在小种群中随机波动的现象,无论在自然界还是在家养条件下,均是普遍存在的。在解释一些进化现象,以及育种工作、建立基因库等方面均有着重要作用,故在遗传学教学中备受关注。为了更好地展示遗传漂变的规律,采用Excel 2003对其漂变过程进行模拟,以期对其漂变的方向和程度等规律的认识更形象、更深刻。(本文来源于《生物学杂志》期刊2016年05期)

李国辉,韩威,张会永,王洪志,殷建玫[3](2016)在《汶上芦花鸡保种群体一对等位基因遗传漂变的计算机模拟》一文中研究指出小群保种是我国家禽遗传资源保护的一种重要方式。在假定汶上芦花鸡保种群体不发生基因突变的情况下,群体内实行家系等量随机留种,采用计算机模拟方法研究一对等位基因(PRL基因)在群体内的实际频率和假设不同基因频率、不同群体规模保种群体内一对等位基因座位的遗传漂变。模拟试验共进行了800个世代。结果表明:汶上芦花鸡保种群体(群体实际有效含量为102)20世代后等位基因的丢失或固定率达5.34%。在假设群体中,群体规模越大,基因由于随机遗传漂变而发生丢失或固定的概率也越低。群体规模太小以及基因的初始频率过低或过高,均会增加基因丢失或固定的风险。(本文来源于《天津农业科学》期刊2016年09期)

胡华兵,贺碧微,闫甜甜[4](2016)在《甜菜育种中遗传漂变现象的分析与探讨》一文中研究指出小群体样本繁殖时,基因不能充分自由分离与组合,导致群体内基因频率、基因型频率发生改变,称之为遗传漂变。遗传漂变会改变甜菜生物学性状和经济学性状。以H9A、H9B为单株材料提纯不育系和保持系育种实践中,生成的各系之间产质量性状多呈显着或极显着区别;以N3019创新选育不育系和保持系,生成的各系生物学性状发生多类型分化,块根产量、产糖量与原始群体比较多呈显着或极显着变化,含糖率出现高低分化,或极显着降低,或无显着提高。针对甜菜育种实践,提出了避免发生遗传漂变的措施和办法。(本文来源于《中国糖料》期刊2016年04期)

吴志强[5](2016)在《“遗传漂变”教学拓展的生物学实例》一文中研究指出遗传漂变是种群遗传学中的核心概念,是理解进化过程和发展保护生物学的关键知识。在中学生物学教学中,以蓝虎、黑貘和杂色乌鸦这叁种颜色变异的生物遗传漂变的实例,作为经典模型进行补充,可以改变抽象的表述方式,拓展生物学教学的作用。(本文来源于《生物学教学》期刊2016年07期)

王春明[6](2016)在《本科遗传学教学中的遗传漂变概念探讨》一文中研究指出遗传漂变是遗传学教学的难点之一,因其涉及随机性和概率,特别容易引起误解。定义中的"抽样误差"常被误解为遗传漂变是由于"抽样"这一研究方法干扰才导致基因频率的随机变化。本文首先对国内外《遗传学》教材中的遗传漂变定义进行了分析比较,发现"抽样误差"的定义为各教材普遍采用,但只有少数教材对"抽样误差"概念进行了正确的解释,多数未作进一步的说明。文章介绍了遗传漂变的研究历史,亦即Wright、Fisher和Kimura等学者对遗传漂变研究的贡献。进而,特别介绍了近年来国外关于本科生遗传漂变教学的两篇代表性教学研究论文,指出本科生在学习过程中容易出现错误理解是难以避免的现象,对此也提供了初步的解决办法。作者最后结合自己的教学实践,提出本科生教学中遗传漂变仍然采用含有"抽样误差"概念的定义,只是需要对"抽样误差"做进一步的解释,指出"抽样误差"是等位基因世代传递过程中存在的、配子间的随机结合,"相当于"对整个参与交配的配子库中的配子进行的一次"随机抽样",而与一般遗传学研究中的人为抽样行为无关。本文旨在为本科遗传学教学中关于遗传源变概念的讲解提供借鉴和参考。(本文来源于《遗传》期刊2016年01期)

鲁立刚,金深逊,王莉兴,鲁绍雄[7](2014)在《不同初始基因频率下原位保种群体遗传漂变的计算机模拟》一文中研究指出为了研究不同初始基因频率下闭锁群体基因频率、基因型频率在50个世代中的变化,试验采用计算机模拟的方法对实行随机留种、随机交配、世代不重迭、群体间个体无迁移、整个保种过程中基因不发生突变的原位保种群体进行模拟研究。结果表明:初始基因频率过高(0.9)或过低(0.1)时,基因由于世代间随机遗传漂变而被固定或丢失的风险越高;而初始基因频率为中等水平(0.3,0.5,0.7)时,基因被固定或丢失的风险相对较低,至整个模拟结束均未出现被固定或丢失的情况。说明初始基因频率过高或过低均不利于基因的保存,而中等水平的初始基因频率对保护群体基因不被固定或丢失是有利的。(本文来源于《黑龙江畜牧兽医》期刊2014年05期)

李国辉,苏一军,张学余,屠云洁,殷建玫[8](2013)在《白耳鸡闭锁群体中PRL基因遗传漂变的计算机模拟》一文中研究指出1引言遗传漂变的直接结果就是使基因频率在世代间发生不定向的随机变化,从而可能导致某一基因的丢失或固定,降低群体的遗传变异。在一个家禽种群中,遗传漂变的作用可能会导致某些有害基因的固定或优良基因的丢失,从而降低种群的适应性和生产性能。在实际的家禽保种中,保种群通常是一个闭锁的有限群体,即使没有影响群体遗传结构的系统因素存在,也会因配子的抽样误差造成群体基因频率的随机遗传漂变,降低保种效果。群体(本文来源于《中国畜牧兽医学会家禽学分会第九次代表会议暨第十六次全国家禽学术讨论会论文集》期刊2013-05-12)

鲁立刚,金深逊,曾继晶,王莉兴,鲁绍雄[9](2012)在《不同群体规模下闭锁群体遗传漂变的模拟》一文中研究指出为了研究在施行随机留种、随机交配、世代不重迭、群体间个体无迁移、整个保种过程中基因不发生突变的原位保种群体中遗传漂变的变化情况,试验采用计算机模拟方法针对不同群体规模下闭锁群体基因频率、基因型频率在50个世代中的变化进行研究。结果表明:群体规模越大,基因频率、基因型频率在世代间波动的幅度越小,因此世代间随机遗传漂变基因被固定或丢失的概率越小。(本文来源于《黑龙江畜牧兽医》期刊2012年13期)

鲁绍雄,毛华明,鲁立刚,严达伟,苟潇[10](2009)在《不同初始基因频率下闭锁群体遗传漂变的模拟》一文中研究指出在假定不发生基因突变、群体间无个体迁移的情况下,群体内实行随机留种,随机交配,世代不重迭,且每代参与繁殖的个体数相同。采用计算机模拟方法研究了不同初始基因频率、群体规模和公母比例下闭锁群体内单个双等位基因座位的遗传漂变。模拟试验共进行了50个世代,100次重复。结果表明:群体规模较大,公畜数较多以及初始基因频率处于中等水平时,基因频率在世代间发生随机波动的幅度较小,基因由于随机遗传漂变而发生丢失或固定的概率也较低。群体规模太小、公畜比例过低以及基因的初始频率过低或过高,均会增加基因丢失或固定的风险。(本文来源于《江苏农业学报》期刊2009年05期)

遗传漂变论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

遗传漂变是指由于抽样的随机误差所造成的基因频率在小种群中随机波动的现象,无论在自然界还是在家养条件下,均是普遍存在的。在解释一些进化现象,以及育种工作、建立基因库等方面均有着重要作用,故在遗传学教学中备受关注。为了更好地展示遗传漂变的规律,采用Excel 2003对其漂变过程进行模拟,以期对其漂变的方向和程度等规律的认识更形象、更深刻。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

遗传漂变论文参考文献

[1].焦淑云.选择、突变、遗传漂变共同作用下演化系统的适应景观[J].信阳师范学院学报(自然科学版).2017

[2].丁建华,张海军.Excel在模拟遗传漂变中的应用[J].生物学杂志.2016

[3].李国辉,韩威,张会永,王洪志,殷建玫.汶上芦花鸡保种群体一对等位基因遗传漂变的计算机模拟[J].天津农业科学.2016

[4].胡华兵,贺碧微,闫甜甜.甜菜育种中遗传漂变现象的分析与探讨[J].中国糖料.2016

[5].吴志强.“遗传漂变”教学拓展的生物学实例[J].生物学教学.2016

[6].王春明.本科遗传学教学中的遗传漂变概念探讨[J].遗传.2016

[7].鲁立刚,金深逊,王莉兴,鲁绍雄.不同初始基因频率下原位保种群体遗传漂变的计算机模拟[J].黑龙江畜牧兽医.2014

[8].李国辉,苏一军,张学余,屠云洁,殷建玫.白耳鸡闭锁群体中PRL基因遗传漂变的计算机模拟[C].中国畜牧兽医学会家禽学分会第九次代表会议暨第十六次全国家禽学术讨论会论文集.2013

[9].鲁立刚,金深逊,曾继晶,王莉兴,鲁绍雄.不同群体规模下闭锁群体遗传漂变的模拟[J].黑龙江畜牧兽医.2012

[10].鲁绍雄,毛华明,鲁立刚,严达伟,苟潇.不同初始基因频率下闭锁群体遗传漂变的模拟[J].江苏农业学报.2009

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