导读:本文包含了光电效应论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:光电效应,普朗克,光电,验电器,光量子,物理,科学。
光电效应论文文献综述
李彪,张燕怡,刘娜[1]（2019）在《如何在重难点突破中提升科学思维——关于“演示光电效应实验”的重难点突破》一文中研究指出演示光电效应实验是学生学习光电效应的重要组成部分.实验设计原理、新概念的教学、微观图像的理解等都是实验教学中经常面对的问题.旨在探讨如何在实验教学中突破这些问题.通过实验电路的设计,学会测量性实验设计的基本思路,培养学生的实验设计能力;通过问题引导和逻辑分析,让学生充分利用已有的知识探索去解决新问题,从而达到提升学生科学思维的目的.(本文来源于《物理通报》期刊2019年12期）
陈金华[2]（2019）在《聚焦课例研究,探讨核心素养的实施——以光电效应为例》一文中研究指出高中物理课堂教学如何落实新课程标准,是一线教师需要探索的内容。通过对比分析光电效应的课例研修发现:构建优化的知识结构有利于物理观念形成,知识生成过程可挖掘培养科学思维的素材,科学探究的实施可通过创设实验探究环节完成,通过教师的潜移默化教学可渗透科学态度与责任。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年10期）
邹建中,胡博[3]（2019）在《运用自制“电子验电器”检测光电效应》一文中研究指出传统验电器既不能检测微量电荷,也不能直接判断电荷的正负。为改进传统验电器的不足,可利用场效应管等器材自制一款"电子验电器",并用于检测光电效应实验。该装置直观性较强,操作简便,可以有效突破教学难点,对提升学生科学素养和达成教师的课堂教学目标具有积极意义。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年10期）
汪洋[4]（2019）在《地表铁锰氧化物矿物膜转化太阳能光电效应》一文中研究指出阳光驱动着光合作用和相关的生物过程,也影响着塑造地球气候和地球化学的无机过程。在这个星球上,细菌可将太阳能转化为化学能,这一过程是一个复杂的细胞内光营养过程。然而,光营养的天然非生物对应物尚未被发现。在这项工作中,北京大学和美国弗吉尼亚理工大学的研究团队揭示了来自沙漠、红壤和喀斯特环境的大量天然岩石/土壤表面固有的"类光营养"行为,所有这些都可以驱动光电子转换。通过扫描电镜、透射电镜、显微拉曼光谱、x射线吸收光谱等手段,在岩漆中发现了富(本文来源于《资源环境与工程》期刊2019年03期）
施生晶,吴健[5]（2019）在《自制教具 促进教学——以“光电效应”实验设计为例》一文中研究指出物理实验是学生认识物理规律的感性基础,是提高学生积极思维的重要手段.物理教师自制教具,可以满足课堂演示实验的需要,可以增强教师的研究意识.教师用自制的轨道模型,对爱因斯坦的光电效应方程进行类比教学,轻松突破教学的难点.(本文来源于《物理通报》期刊2019年08期）
徐誉洲,肖洪洋,罗泽,李欢欢,彭川黔[6]（2019）在《光电效应测量单色光波长》一文中研究指出单色光波长测量是大学物理实验中的一个重要实验内容,根据爱因斯坦光电方程,单色光光电效应截止电压与光频满足线性关系,该文用钠光灯作为标准参考光源,运用比较法通过光电效应来测量单色光波长,实验结果显示,该方法测量单色光波长相对误差不大于1%。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年16期）
熊和平[7]（2019）在《基于科学探究思路,优化“光电效应”教学》一文中研究指出先分析"光电效应"的授课困境,然后以科学探究的若干要素为抓手,优化教学思路,渗透情感态度,使教学内容的组织更合理,更突出"过程与方法"的教学。(本文来源于《新教育》期刊2019年14期）
杨璐,王惠源[8]（2019）在《基于横向光电效应的火炮身管直线度检测系统研究》一文中研究指出为实现对火炮身管直线度的量化检测,设计一种测量方法采用横向光电效应、内膛定位使用双滑块式自定心机构、电气控制使用PLC、检测软件基于LabVIEW的火炮身管直线度检测系统。在检测软件中通过倾角传感器采集数据对位敏传感器(PSD)位置进行修正后,PSD与位移传感器输入计算机中的数据根据直线度计算理论计算得到身管直线度的实际变化情况,最后采用最小二乘法对其误差进行评定。系统集精密机械技术、传感器技术及光电检测技术为一体,其中PSD的重复检测精度达到5μm,检测元件在定心精度为±7.86μm的机械结构装载下实现火炮身管直线度的高精度检测,可对我军口径在122～155 mm范围内的约25种制式火炮身管进行检测。(本文来源于《中国测试》期刊2019年04期）
李靖[9]（2019）在《带着学生在研究中学习物理——以“光电效应”一节为例》一文中研究指出以"光电效应"教学为例,基于学生的思维基础,带着学生设计实验,分析现象,并在分析的基础上推理得出结论。指出这样的设计着重让学生体会贯穿其中的研究思路,鼓励学生大胆提问,带着真问题进行真思考,特别让学生对实验规律背后隐藏的"为什么研究"有了更深刻的理解。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年07期）
陈晶[10]（2019）在《光电效应实验的历史追溯与研究》一文中研究指出光电效应的原理、规律以及发现过程展现了丰富的科学智慧,其所蕴含的科学思想、研究方法对我们理解世界,探索未知规律具有极其丰富的价值。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年04期）
光电效应论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中物理课堂教学如何落实新课程标准,是一线教师需要探索的内容。通过对比分析光电效应的课例研修发现:构建优化的知识结构有利于物理观念形成,知识生成过程可挖掘培养科学思维的素材,科学探究的实施可通过创设实验探究环节完成,通过教师的潜移默化教学可渗透科学态度与责任。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
光电效应论文参考文献
[1].李彪,张燕怡,刘娜.如何在重难点突破中提升科学思维——关于“演示光电效应实验”的重难点突破[J].物理通报.2019
[2].陈金华.聚焦课例研究,探讨核心素养的实施——以光电效应为例[J].湖南中学物理.2019
[3].邹建中,胡博.运用自制“电子验电器”检测光电效应[J].实验教学与仪器.2019
[4].汪洋.地表铁锰氧化物矿物膜转化太阳能光电效应[J].资源环境与工程.2019
[5].施生晶,吴健.自制教具促进教学——以“光电效应”实验设计为例[J].物理通报.2019
[6].徐誉洲,肖洪洋,罗泽,李欢欢,彭川黔.光电效应测量单色光波长[J].科技资讯.2019
[7].熊和平.基于科学探究思路,优化“光电效应”教学[J].新教育.2019
[8].杨璐,王惠源.基于横向光电效应的火炮身管直线度检测系统研究[J].中国测试.2019
[9].李靖.带着学生在研究中学习物理——以“光电效应”一节为例[J].中学物理教学参考.2019
[10].陈晶.光电效应实验的历史追溯与研究[J].当代教研论丛.2019
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