辽宁省沈阳铁路第五小学110005
摘要：体育游戏教学是把教学任务和游戏情节完美地融合在一起的教学方式，体育游戏活动可以使小学生们在轻松愉悦的学习氛围中，根据体育教师的指引进行有目的的、自然而然的学习和体育锻炼的一种教学活动形式，这种教学形式是在小学体育中比较符合小学生年龄特点和心理特点的教学形式，体育游戏可以帮助小学生们进行身心健康的全面发展。体育游戏教学对于小学生们来说是较为轻松愉悦、行之有效的教学形式，因此，科学合理地设计体育教学活动，发挥其教育健身的价值，是体育游戏教学活动的前提和基础，体育教师要深刻认识和全面了解体育游戏教学的作用和教学意义，帮助小学生掌握基本的体育常识、健康要领，帮助学生锻炼和提高身体机能，提高教学质量，完成小学体育的教学目标和教学任务。
关键词：游戏教学小学体育作用
小学生的体育教育是针对小学生生理和心理的体育锻炼的一种教育方式。以实践性的手段对小学生进行体育教育和卫生常识的培养！在保障学生健康成长的同时进行适当科学的锻炼。主要以游戏为主，兴趣培养、教学手段以学生自主锻炼和习惯养成相结合！体育教育以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
一、优化教学活动设计，融入学生感兴趣的游戏情境
“强身健体”是体育本质的功能。体育以身体运动为基本表现形式，通过科学组合的身体锻炼给予各器官、系统以一定量和强度的刺激，促进身体在形态结构、生理机能等方面发展一系列适应性反应和趋势变化，从而增强体质，增进健康。但是针对小学生的体育教学活动，需要体育老师优化教学活动设计，将小学生们比较感兴趣的游戏情境完美地融入到体育教学的活动设计中去，才能引起小学生们对于游戏活动的兴趣度，进而完美地完成体育教学活动和教学任务。爱玩永远是孩子们的天性，专注力不够、韧劲不足，是小学生们的特点，体育教师要充分了解小学生们的天性和年龄特点，才能找到适合小学生们的教育方式和锻炼方式。
二、以趣味游戏为引，帮助学生们培养合作意识
体育教学是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。它是学校体育工作的基本形式，是体育目标的实施途径之一。
小学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅、骨骼的完善发育、内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。
体育教学中，进行思想品德教育的内容是极其丰富的，概括地说，主要包括：培养热爱集体的情感和意识、培养团结友爱、关心他人、互助合作的思想和意识、培养竞争意识、胜不骄败不馁的精神、培养坚忍不拔、勇敢顽强、机智果断等优良意志品质，以及心情开朗和愉快活泼的良好性格。
体育教师可以根据自己班级的具体情况，设计一些团队小游戏，让学生们在游戏的过程中感受学习的乐趣，真正做到寓教于乐。教师可以借助一些游戏故事中的人物角色，通过角色分配、角色扮演，让学生们在轻松愉悦的教学氛围中，体会不同的人物角色的责任担当，一方面帮助学生锻炼身体，让学生们学会自我发挥，另一方面在体育游戏教学活动中培养团队协作精神，培养集体责任感，增强集体荣誉感。
三、体育游戏教学是帮助学生身心全面健康发展的有效途径
体育游戏教学是以增进学生身心健康为教学目标的教学活动。体育课程是增强学生体质、增进学生健康发展的教学活动。在任何情况下，增强学生体质、提高健康水平都是重要和首要的功能，体育课程实施应该牢牢抓住“强身健体”这一本质目标。因为，只有紧紧抓住“强身健体”这一本质目标，通过体育教学活动，教会学生通过体育增进健康的这种能力，培养学生体育的意识、习惯和能力，才有可能达成“增强学生体质，增进学生健康”的目标。
体育教学就是教师与学生之间的运动技术的传习活动。在此过程中，无论是增强学生体质、增进学生健康，还是培养学生体育的意识、习惯和能力，都是以一定的知识技能为基础的。体育的载体是教育环境下的身体活动，这种身体活动需要科学的方法和手段，而科学锻炼身体的方法大都离不开运动技术，而且许多运动技术本身就是锻炼身体的方法。体育游戏教学方式，是将原本专业性很强，却枯燥乏味的教学活动，巧妙地与学生们相对比较感兴趣的游戏活动有机地结合起来，既符合学生的年龄特点，又符合学生们的身心发展需求，帮助学生们提高体育锻炼的活动兴趣，吸引学生们积极参与到体育教学活动中去的教学形式。
参考文献
[1]张志刚浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].教育观察，2016，0，（4)。
[2]冯勇体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].新丝路，2017，0，（16)。
[3]茅永丰张黎明游戏精神在体育教学中的运用探究[J].文理导航，2017，0，（36)。
[4]陈俊铭陈堂体育游戏在中职体育教学中的应用[J].中国学校体育，2015，0，（S1)。