胡海英（浙江省义乌市绣湖小学教育集团浙江义乌322000）
摘要：小学教育阶段学生成长发育的萌芽阶段，能够为学生将来的生活以及学习奠定扎实的基础。由于小学生的年龄偏小，思想以及心智等发育尚未成熟，因此需要在家长和教师的正确引导下，才能够获得全面且健康的成长。作为一名小学班主任，其应该在开展班主任管理工作的过程中，具备较强的沟通能力与耐心，这样才能够与学生建立融合、和谐的师生关系，使班级管理活动的开展更为顺利。班主任切不可运用成年人的思维方式来约束小学生，而是应该充分了解其心理的发展情况，以小学生的视角来分析与思考问题，以此强化师生之间的有效沟通。
关键词：小学语文；课堂教学；课堂提问；重要性；策略
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）09-001-01
前言
在班级管理工作中，班主任占据着十分重要的位置，不仅使班集体的领军人物，同时更肩负着培养学生的重任，可见，班主任工作具有十分重要的意义。对于小学班主任而言，气管里工作的开展则更加复杂与艰难，只有采取正确的方法和方式，才能够在提升班级管理水平的同时，促进小学生快乐而健康的成长。班集体的良好发展离不开班主任与学生的有效沟通，而促进班主任与学生之间的良好沟通，就成为了班主任工作中的一项重要问题。作为一名小学班主任，应该充分了解学生的身心特征，掌握有效的沟通技巧，进而促进班级管理工作的有效开展。
一、给予小学生足够的关怀与爱护
由于小学生的年龄比较小，其生理与心理发育还尚未成熟，因此对客观事物的接受能力与理解能力较弱。加之现如今，许多家庭中的孩子都是独生子女，从小得到了长辈溺爱，所以通常性格比较软弱，承受挫折的能力较差。作为一名小学班主任，在开展班级管理工作的过程中，应该针对小学生的心理特点与生理特征情况，给予学生极大的爱心与耐心。在开展日常教学活动的过程中，要积极的关爱每一位学生，使学生能够感受到班主任给予的关怀和爱护，为师生之间的良好沟通打下扎实的基础。学生只有认可自己的班主任，信赖班主任，才会把自己心里最真实的想法表达出来，使班主任能够进一步了解学生的情况[1]。在开展师生沟通时，班主任应该正确认识自己的角色，要积极与学生开展换位思考，并随着掌握学生思想的变化情况，激发学生的学习热情，引导学生积极参与学习，进而使学生能够建立正确的发展观与世界观。
二、以平等的态度对待学生
小学班主任在开展各班级管理工作的过程中，应该以平等的态度对待每一名学生，切不可因为学生学习成绩以及家庭条件的差异性而对学生采取差别对待。班主任应该充分认识到学生各自独特的意识和人格，并拥有各自的缺陷与优势[2]。对于班级中成绩较差的学生，班主任更应该给予其更多的关注，与其沟通，掌握其真正的想法，并帮助其树立学习的自信心，引导其高效的完成学习任务，进而使学生的学习成绩的得到提升。
三、为学生树立良好的榜样作用
对于小学生来说，其对班主任存在较强的依赖性，且班主任的一言一行都会对小学生产生极大的影响。所以，为了能够在日常生活与学习中对学生进行潜移默化的积极影响，班主任就应该在日常管理工作中为学生树立良好的榜样，对学生产生积极的带头作用，使学生能够不断学习班主任良好的言行举止。在开展班级管理工作的过程中，班主任要求学生的事情，首先自己就应该做到。如，要求学生严格遵守上下学时间，教师自己就不能迟到早退；要求学生懂文明、讲礼貌，班主任自己就应该在日常教学和管理中文明对待学生。这样，才能够使学生在潜移默化之中受到班主任的影响，从而在学习过程中不断完善自身的个人素养与学习能力，为将来的学习与发展奠定扎实的基础。
四、做好与学生家长的有效沟通
对于小学班主任而言，班级管理工作的有效开展，不仅要和学生进行有效的交流，同时还要与学生家长开展良好的沟通与交流，离不开学生家长的大力支持。所以，班主任在开展班级管理工作时，应该积极与学生家长进行沟通[3]。不仅向家长了解学生在家的生活情况与学习情况，同时更能够了解家长对孩子的教育理念以及教育方法所提出的建议，并结合家长给出的意见适当的调整班级管理计划。此外，班主任还可以通过与家长的沟通，将学生在学校的表现及时的反馈给学生家长，并和家长针对孩子近阶段的情况进行讨论，共同探讨出适合孩子发展的教育策略。在此过程中，班主任应该对家长提出的建议给予充分的尊重，并引导家长多听取孩子的心声，运用平等且民主的方式鼓励学生，使学生可以在平等、融洽、和谐、愉悦的家庭气氛中得到健康的成长。
结论
综上所述，在小学班主任的管理工作中，沟通占据着十分重要的地位。所以，班主任应该注重把握沟通艺术，并根据学生的实际学习情况，开展针对性的交流与沟通。通过给予小学生足够的关怀与爱护，以平等的态度对待学生，为学生树立良好的榜样作用以及做好与学生家长的有效沟通等，与学生建立融合、和谐的师生关系，进而促进班级管理工作的有效开展。
参考文献：
[1]舒进兵.小学班主任在班级管理中的沟通艺术[J].西部素质教育,2018,4(08):248-249.
[2]孙国辉.新时期小学班主任班级管理中沟通艺术的探析[J].才智,2018(10):156.
[3]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊(中旬刊),2014(06):59+107.