论文摘要
遵循工程教育专业认证和学校转型发展的需要,将OBE教育理念引入"水资源利用与保护"课程。以学生产出为导向反向设计,重新制定了培养目标、毕业要求与课程目标、教学内容之间的匹配关系,并细化到每节课对毕业能力指标的支持作用,结果就是教师教的清楚,学生学的明白,学生比较认可。整合了教材内容,强化重点章节,采用多种教学方法相结合启迪学生;对教学效果实施了形成性评价,对教学质量进行了持续改进,不但激发了学生主动学习的热情,而且学生获取知识信息的能力、工程实践能力以及创新能力得到培养。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘玉,程鹏
关键词: 水资源利用与保护,教学,应用
来源: 科教导刊(上旬刊) 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,工程科技Ⅱ辑
专业: 资源科学,水利水电工程,高等教育
单位: 南阳理工学院土木工程学院
分类号: TV213-4;G642
DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.02.042
页码: 104-106
总页数: 3
文件大小: 291K
下载量: 73
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标签：水资源利用与保护论文; 教学论文; 应用论文;