论文摘要
目的研究加强人为管理的微信教学模式运用于临床护理实习生带教中的意义,为对护理人员教学方法做出参考。方法选取100名临床护理实习学生作为本次研究的对象,将以上学生分为对照组与观察组。在对临床护理实习生带教的授课模式中,观察组是采用的加强人为管理的微信教学模式的方法。对照组则是采用了传统临床带教模式的方法,即由老师直接教授课程内容。对比分析两组不同临床带教模式的学生的教学满意度及出科测评成绩水平。结果研究发现应用加强人为管理的微信教学模式的学生对临床带教的满意程度明显高于传统临床带教模式的同学,加强人为管理的微信教学模式的学生出科测评成绩也明显高于应用传统临床带教模式的同学,对比差异显著,P<0.05。结论加强人为管理的微信教学模式在临床护生带教中有助于增加学生学习积极性,提高学生成绩。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴小青,吴晓敏,朱守叶,何东芹,罗英英
关键词: 微信教学,人为管理,教学模式,护生,带教,价值
来源: 智慧健康 2019年33期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 贵阳中医学院第一附属医院,贵州医科大学第二附属医院,贵州省锦屏县人民医院,贵州医科大学附属医院
分类号: R47-4;G434
DOI: 10.19335/j.cnki.2096-1219.2019.33.011
页码: 21-22+61
总页数: 3
文件大小: 1663K
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