导读:本文包含了拼读法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自然拼读法,初叁学困生,英语拼读能力,词汇教学
拼读法论文文献综述
陈娜[1]（2020）在《基本自然拼读法在我校初叁学困生中的研究和实践——以南宁市友衡学校2017级初叁两个平行班为例》一文中研究指出本研究目的在于通过探讨自然拼读法的概念、基本原理和教学过程等来将其运用于初中叁年级词汇教学课堂中，以帮助初中叁年级学生提高英语单词拼读和拼写能力。研究为期叁个月，本研究主要运用了问卷调查法、实验法以及对比测试法。研究结果证明，自然拼读法在初叁学困生中的有效性和可行性。不仅提高了初叁学困生学习记忆单词的效率，也对学生的学习非语言结果产生了一定的影响。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
朱效芬[2]（2019）在《小学英语教学中自然拼读法与音标教学法分阶段运用的实践》一文中研究指出对于小学阶段的英语教学,采取的教学方法不同,所产生的效果也会不一样。英语教师在教学生学习英语单词时,适当的应用自然拼读法和音标教学法能够让学生更好地把握英语单词的轻重音拼读形式,提高学生认识单词的准确率,促进小学生英语学习水平的提升,针对这两种教学方法的优缺点,本文结合当前的英语教学现状进行了详细分析,以期更好地为促进英语教学提供依据。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
朱云香[3]（2019）在《自然拼读法对小学生英语单词记忆的影响研究》一文中研究指出英语词汇相当于中文的汉字,是英语学习中不可缺少亦无法代替的一部分。但对于刚接触英语的小学生而言,英语是一门极难学习的课程,想要学好学精是困难的,必须要借助一定的单词记忆方法,传统的英语教学方法过于死板,灵活度低,无法做到根据每个小学生的自身实际情况适时地转变,不适用于小学生的英语学习,探究新的、灵活度高的英语教学方法刻不容缓。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
顾娟[4]（2019）在《自然拼读法在中年级英语教学中的运用》一文中研究指出英语作为世界上的通用语言,在许多国家和地区被当作官方语言,其重要性不言而喻。在我国很早就在小学开设了英语课程,尤其是对3-4年级的学生来说,打好英语基础对于以后的学习会有很大的帮助。英语学习的关键在于词汇的学习,但对于中国的学生来说,英语作为一种外国的语言,学生缺少相应的环境氛围,尤其是对词汇采取死记硬背的方法,发音不够准确,词汇背了就忘,没有形成有效的记忆。而自然拼读法就是能够通过各种拼读规律,帮助学生更好地拼读、记忆词汇,进而提高学生英语学习的兴趣。随着我国课程教育改革的不断发展,对于中年级的学生来说,英语的学习需要掌握一定数量的词汇,英语词汇教学是教师(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
王阳[5]（2019）在《自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索》一文中研究指出当前在我国小学英语教学开展的过程中依然存在很多需要解决的问题,为了更好地实现教学目标,教师需要顺应时代的发展需求,优化教学体系,营造一个良好的教学氛围,让学生积极地参与到教学实践中。在遇到不会读的英语单词时,教师可以引导学生在单词旁边标注上中文读音,还可以配上语气相对应的声调,帮助学生更好地进行单词认读。文章主要探讨了自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用实践,希望能够提高学生的英语水平。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
李月[6]（2019）在《小学英语教师语音培训中应用自然拼读法的研究》一文中研究指出随着深化教育改革的不断推进,对小学英语的语音培训教学提出了更高的要求。小学英语是学生英语知识积累的基础阶段,是小学必不可少的一门课程,为学生未来的发展提供了有力的支持。在素质教育背景下,小学英语教师在语音培训中如何提高教学效率和质量,成为现阶段小学英语教师必须思考的重点问题。自然拼读法的教学模式包括了思考、操作、理解、体验和反思等等,能够有效激发学生的学习兴趣和积极性,为学生日后的英语学习打下坚实基础,进而提高小学英语语音教学水平[1]。本文围绕小学英语语音培训和自然拼读法的概念及特征,分析小学英语教师语音培训中自然拼读法的应用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
周宝[7]（2019）在《自然拼读法在小学英语课堂的运用》一文中研究指出自然拼读法是一种学习英语单词的有效方法,其通过对字母组合和发音之间的关系进行研究来掌握英语单词拼读的法则,将英语单词的拼读和拼写有效融合,从而让英语单词的拼读、拼写和记忆变得更加有趣,为学生提供趣味性的学习方法,从而全面提升英语教学效率。本文就自然拼读法在小学英语课堂中的运用进行探析,介绍了自然拼读法在小学英语课堂运用的作用和策略,旨在为人们提供一定的参考。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
蔡梨梨[8]（2019）在《自然拼读法在初中英语词汇拼写和拼读教学中的应用研究》一文中研究指出随着我国教育水平的提升,初中英语词汇拼写和拼读教学的问题也渐渐引起了人们的重视。在新课程改革的背景下,初中英语教学方式也必须要改革,尤其是在词汇拼写和拼读教学中,传统的教学方法不能够满足学生的学习需求,据此,本文分析了自然拼读法在教学中的应用问题,希望能够对现实有所裨益,并为广大教师同仁提供参考。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
谢彩凤[9]（2019）在《自然拼读法对小学英语词汇教学的有效研究》一文中研究指出词汇是小学英语教学的重要组成部分,但是由于小学生年纪较小,新语言的接受能力比较弱,所以很多小学生都存在遗忘过快等问题,这不仅影响了学生对单词的记忆,很多时候连基本语音掌握都存在障碍。自然拼读法可以有效降低小学生英语学习的难度,使学生在遇到单词时不会被发音环节困住,提升学生流畅朗读的能力,这对学生提升学生自主学习能力,对其更加流畅的根据上下文推测词义,开展综合阅读等能力的同步发展具有重要意义。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
陈刘君,代俊华[10]（2019）在《自然拼读法在小学英语教学中的应用》一文中研究指出一、自然拼读法的概念自然拼读法又称"Phonics",它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。二、自然拼读法的价值自然拼读法是通过学习44个音素来进行英语的朗诵与拼写,(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
拼读法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于小学阶段的英语教学,采取的教学方法不同,所产生的效果也会不一样。英语教师在教学生学习英语单词时,适当的应用自然拼读法和音标教学法能够让学生更好地把握英语单词的轻重音拼读形式,提高学生认识单词的准确率,促进小学生英语学习水平的提升,针对这两种教学方法的优缺点,本文结合当前的英语教学现状进行了详细分析,以期更好地为促进英语教学提供依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
拼读法论文参考文献
[1].陈娜.基本自然拼读法在我校初叁学困生中的研究和实践——以南宁市友衡学校2017级初叁两个平行班为例[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].朱效芬.小学英语教学中自然拼读法与音标教学法分阶段运用的实践[J].中华少年.2019
[3].朱云香.自然拼读法对小学生英语单词记忆的影响研究[J].校园英语.2019
[4].顾娟.自然拼读法在中年级英语教学中的运用[J].科普童话.2019
[5].王阳.自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索[J].学周刊.2019
[6].李月.小学英语教师语音培训中应用自然拼读法的研究[J].中华少年.2019
[7].周宝.自然拼读法在小学英语课堂的运用[J].中华少年.2019
[8].蔡梨梨.自然拼读法在初中英语词汇拼写和拼读教学中的应用研究[J].校园英语.2019
[9].谢彩凤.自然拼读法对小学英语词汇教学的有效研究[J].校园英语.2019
[10].陈刘君,代俊华.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语.2019