导读:本文包含了库恩范式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:范式,库恩,科学,托马斯,理论,结构,塞缪尔。
库恩范式论文文献综述
李堃,季梵[1]（2019）在《关于库恩范式理论的几点思考——从《科学革命的结构》谈起》一文中研究指出库恩的范式理论是二十世纪最具代表性和争议性的学术思潮,对科学、哲学、社会学等领域的发展起到了重要作用,但同时也引发了很多争议。本文从《科学革命的结构》出发,对库恩的范式理论及其重要概念进行梳理,探讨关于库恩本人及其理论的争议和批判,把握其与逻辑实证主义的关系及范式理论在当下的新阐释和新应用。(本文来源于《新疆社科论坛》期刊2019年05期）
齐康[2]（2019）在《库恩范式的演变及在社会学中的借用》一文中研究指出库恩的范式是20世纪科学哲学中最具影响力的哲学概念之一,在库恩的视域之下对范式的表述和理解是一个演变的过程。范式不仅在科学哲学领域产生争论和影响,而且也被应用到社会科学等其他领域。尽管库恩被认为是范式概念的来源者,但在当前社会学中使用的范式在某种程度上存在库恩范式的影子,却又以"非库恩"的方式进行发展。库恩曾想要消解对范式的过分解读,并说明范式是共有的范例,并没有那么多的能力和范围。其它学科领域在借用库恩的范式时出现夸大和误用的现象,是由于没能准确把握范式的哲学本质。(本文来源于《绵阳师范学院学报》期刊2019年10期）
赵倩[3]（2019）在《库恩范式的主观性与胡塞尔逻辑学的主观侧的哲学反思》一文中研究指出库恩范式和胡塞尔先验逻辑学都以主观性作为立论依据,二者都是从主观性角度阐述了对科学发展的不同看法。尽管库恩和胡塞尔处于不同的哲学背景之下,对主观性阐述的方法有所不同,但是都想通过主观性的研究为科学发展寻求不同的途径。通过对库恩范式主观性特征与胡塞尔逻辑学主观性的研究比较,可以看出两者的不同之处,库恩范式的主观性理论是从科学史的角度出发,试图打破束缚科学发展的统一标准,探求科学发展的另一种途径;而胡塞尔试图通过把人的主体意识彻底奠基为所有理性活动的基础,为科学重新定义。尽管两者的出发点不同,但是最终落脚点都是以主观性为突破口,改变传统的科学观,为科学寻求历史文化基础。(本文来源于《合肥工业大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
肖艳艳[4]（2019）在《以库恩范式理论分析文学范式的转换》一文中研究指出库恩范式理论,原本是托马斯·塞缪尔·库恩用来阐述其自然科学革命的发生与转变的理念。但是,由于其"范式"概念的共性,除适用于自然科学实验领域外,也广泛适用于心理学、教育学、美学等人文学科。本文简单介绍了库恩的范式理论,根据库恩范式理论分析了文学理论批评的四次范式转换,即以世界、作家、读者、作品为中心的不同变更,并指出文学范式转换与库恩范式理论不可通约性的不同之处。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年07期）
杨松雷[5]（2019）在《从库恩的“范式”理论与阿尔都塞的“总问题”理论比较看现代西方科学与哲学的相互影响》一文中研究指出20世纪60年代,在科学界和哲学界分别产生了两种影响巨大的方法论,分别为库恩的"范式"理论和阿尔都塞的"总问题"理论。一个要证明科学发展的"哲学性",一个要解决马克思哲学的"科学性"。本文简单介绍了两种理论并试把二者作对比分析,并试从二者的比较中看现代西方科学与哲学相互影响、相互借鉴的特点。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2019年06期）
贡江春[6]（2019）在《试析库恩“范式”理论的优点和缺陷》一文中研究指出摘要：“范式”一词是美国科学史家库恩代表作《科学革命的结构》一书的核心思想，据统计该书至少20多处提到范式。本篇从“范式”概念分析入手，阐述其内涵和特点，再试析“范式”理论的优点和缺陷，以此更加系统地理解“范式”理论，明白其对科学研究和发展的重要意义。$(本文来源于《科学导报》期刊2019-06-14）
谷方庭[7]（2019）在《从库恩范式思想看自然科学与人文科学的异同》一文中研究指出自然科学与人文科学之间的关系问题一直是社会科学哲学关注的一个热点。与大多数研究者强调人文科学与自然科学之间实质性的区别时侧重人文科学研究的独特性不同,库恩从他的范式思想来考察自然科学与人文科学的关系。他认为,二者的区别是存在的,但这种区别并非是原则性的,仅仅是两个领域相对发展程度不同的结果;只要人文科学建立起学科共同体公认的解难题的研究范式或统一模式,它也能成为像自然科学一样的科学。库恩的认识,虽然不一定能给从事人文科学的研究者提供具体的指导,但它可以从整体和一般的意义上为人文科学的发展提供信心,并为评价其是否科学提供启示和借鉴。(本文来源于《长沙理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
何家兴[8]（2018）在《库恩“范式理论”与传播效果的研究》一文中研究指出范式是一切方法论的抽象与概括,它对于具体问题的解决提供重要的指导作用。传播在现今社会具有巨大的反响与影响力,所以我们必须要依照范式进行传播,这样不仅能够加快传播速度,而且能够增加大众的认可度。文章主要分为5个部分,从"范式"的角度探究"范式理论"与传播效果的关系。第一部分主要阐述"范式理论"与传播效果的关系,第二部分着重探究"范式理论"与传播的共性,第叁部分笔者主要探究传播效果的主要影响因素,第四部分是重要启发,第五部分是本文的结论。(本文来源于《科技传播》期刊2018年24期）
洪祖利[9]（2018）在《论库恩范式的双重属性与科学革命》一文中研究指出范式的属性有很多,例如我们通常所说的不可通约性以及库恩后期提出的局部的不可通约性,不过范式有两个根本的属性,它们分别是静态性和动态性。我们在看到范式静态性的时候,不应该忽略范式的动态性。科学革命的进行和完成是一个完整的科学革命必不可少的两个阶段,科学革命的进行主要体现出范式的动态性,科学革命的完成主要体现出范式的静态性,范式的静态性和动态性伴随着科学革命的进行和完成,始终贯穿于科学革命之中。(本文来源于《东莞理工学院学报》期刊2018年06期）
赵奂[10]（2018）在《库恩科学哲学视阈下口译研究技术范式与技术转向之名实考辨》一文中研究指出有学者认为口译界已经出现了研究的"技术范式"和"技术转向",然而,这两种命名的合理性值得商榷。本文首先通过回归术语源文本《科学革命的结构》,获取"范式"和"转向"的准确定义;继而采用文本作者库恩(Kuhn)的历史主义科学哲学观,梳理当代口译研究中范式的形成过程和转向的促发因素,并考掘技术在其中发挥的作用;最后根据库恩的理论进行命名查辨,并得出结论:由于先在性哲学假设的缺失,"技术范式"这种命名不符合库恩对范式的界定,"技术转向"一说也未体现转向的科学哲学属性,因此不提倡使用。本研究对口译研究中术语命名的合理性有正本清源的意义。(本文来源于《山东外语教学》期刊2018年05期）
库恩范式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
库恩的范式是20世纪科学哲学中最具影响力的哲学概念之一,在库恩的视域之下对范式的表述和理解是一个演变的过程。范式不仅在科学哲学领域产生争论和影响,而且也被应用到社会科学等其他领域。尽管库恩被认为是范式概念的来源者,但在当前社会学中使用的范式在某种程度上存在库恩范式的影子,却又以"非库恩"的方式进行发展。库恩曾想要消解对范式的过分解读,并说明范式是共有的范例,并没有那么多的能力和范围。其它学科领域在借用库恩的范式时出现夸大和误用的现象,是由于没能准确把握范式的哲学本质。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
库恩范式论文参考文献
[1].李堃,季梵.关于库恩范式理论的几点思考——从《科学革命的结构》谈起[J].新疆社科论坛.2019
[2].齐康.库恩范式的演变及在社会学中的借用[J].绵阳师范学院学报.2019
[3].赵倩.库恩范式的主观性与胡塞尔逻辑学的主观侧的哲学反思[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2019
[4].肖艳艳.以库恩范式理论分析文学范式的转换[J].开封教育学院学报.2019
[5].杨松雷.从库恩的“范式”理论与阿尔都塞的“总问题”理论比较看现代西方科学与哲学的相互影响[J].牡丹江大学学报.2019
[6].贡江春.试析库恩“范式”理论的优点和缺陷[N].科学导报.2019
[7].谷方庭.从库恩范式思想看自然科学与人文科学的异同[J].长沙理工大学学报(社会科学版).2019
[8].何家兴.库恩“范式理论”与传播效果的研究[J].科技传播.2018
[9].洪祖利.论库恩范式的双重属性与科学革命[J].东莞理工学院学报.2018
[10].赵奂.库恩科学哲学视阈下口译研究技术范式与技术转向之名实考辨[J].山东外语教学.2018
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