湖北省十堰郧阳区梅铺一贯制学校442500
如何培养学生的实践创新精神，一直是一线教师关注探讨的话题。作为从教多年的乡村老师，愚以为，要紧扣“四字”诀，即课堂教学突出“引”字，课外活动围绕“活”字，家庭教育把握“疏”字，社会实践探索“智”字，才能不断促进学生实践创新品质及能力的养成。
一、突出“引”字，创新课堂教学
课堂教学是实施创新教育的主阵地。著名教育家陶行知先生早在1934年就明确提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，可见创新并不神秘。教育工作者要有创新意识，要有放手让学生创造的胆量。“好学生不是教师教出来的，而是自己学出来的。”这话不无道理，它充分体现了教师的主导作用与学生主体作用之间的辩证关系。在教学过程中，学生所要认识的知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是全新的，仍要经历一个由不知到知的重新创造的过程。教师应该充分利用课堂教学这一主阵地，培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的发现意识、创新意识，依靠开放的课堂教学模式来完成教学任务。老师应少用陈述式的语言，大力倡导讨论式教学，多用“想一想”“试一试”这种语言，变“注入式”为“启发式”。通过教师的启发、引导，激发学生的创新思维，调动学生思维的积极性，使学生学会动脑、动手，起到加工知识、自我增长知识的作用，达到激化创新思想、培养创新能力的目的，从而优化课堂教学，培养学生的实践能力。笔者曾观摩过一堂科学课，老师提出了这样一个问题：我国甘肃等西北地区严重缺水，请问怎样解决这个问题？学生们各抒己见，有的说人工降雨，有的说把天山、祁连山等地的冰川融化，更有大胆的设想：用核武器把喜马拉雅山脉炸一个大口子，让印度洋上的湿润气流长驱直入我国的大西北！一个个创新的设想在迸发出智慧的火花，谁能说今天的异想天开在明天不会成为现实？信息时代呼唤创新，我们的课堂教学要以此为契机，奏响创新的主旋律，培养一代又一代富有创新精神与品质的人才。
二、紧扣“活”字，开展课外活动
通过开展课外活动，可以使学生把课堂上所学到的知识运用于实际，发展学生的兴趣爱好，从而培养学生的创新意识。在课外活动中，要努力营造一个创新人才健康成长的良好环境，让学生放下肩头沉重的书包，轻轻松松地投入到丰富多彩的课外活动中。如举办知识讲座、竞赛活动，开展社会调查、实践和服务活动，以及举办各种兴趣、特长、学科小组活动，举行小发明、小创造、小制作及小论文比赛活动等等。这些活动具有趣味性、自主性、灵活性等特点，正确加以运用，对于因材施教、发展学生的个性特长、开拓学生视野、丰富课外知识、培养学生的创新精神和实践能力都有积极的意义。我校在开展课外活动方面走出了一条成功之路，教师们突破40分钟的课堂“灌输”模式，根据不同学生的实际，开展丰富多彩的课外小组活动，多渠道提高学生整体素质，通过教师评价、学生互评等途径，发掘学生在某些方面所具有的特殊能力或潜能，积极引导学生科学发展个性和特长。
三、把握“疏”字，做好家庭教育
“导”即因势利导。众所周知，家庭是学生人生的第一所学校，而父母是孩子的第一任教师。家庭教育对人的影响至关重要，一方面为人的启蒙教育和以后的发展提供了必要的良好条件，另一方面它也关系到社会公共生活的各方面利益，因为下一代的成长和民族素质的提高都离不开良好的家庭教育。现在家庭大多数是独生子女，生活条件好了，对于孩子的学业，家长们关注到了无以复加的程度，对于孩子的前途，家长更是倍加关切，望子成龙。不知从什么时候起，“别让孩子在起跑线上就落后”成了一句“至理名言”，重重地压在众多独生子女家长的心头，并悄然融化在他们的血液中。于是家长把对孩子的教育从课堂延伸到课外，延伸到“双休日”。可是,21世纪究竟应该让孩子具备哪些能力？家长恐怕不很清楚。曾经有个案例：科学课上，学生知道了蚯蚓的再生能力很强，把一条蚯蚓切成两段，会变成两条蚯蚓。于是，一个学生就挖来一条蚯蚓养在家里观察，可孩子的爸爸不问青红皂白就训斥孩子养条蚯蚓干什么，多恶心人，并且把蚯蚓扔了。请问，在这样的家庭环境中，能培养出具有创新精神和实践能力的人才吗？作为家长一定要不断努力提高文化素养和思想素养，努力创造和谐、民主的家庭环境，对孩子的合理要求充分予以理解。只要孩子有想法和欲望，要大胆“引导”孩子放手去做，充分尊重孩子，相信孩子是一个天生的学习者，把孩子作为一个天生的学习者的权利还给孩子，让孩子能够自主地学习、尽情地创新。
四、探索“智”字，参与社会实践
努力营造良好的社会氛围，是培养和锻炼学生创新能力的一条有效的途径。要充分发挥少年宫、少年之家、业余体校、青少年科技活动辅导站、儿童图书馆等校外教育机构，以及报刊、广播、电视、电影等大众传播媒体的作用，利用它们的灵活性、多样性、生动性和容易为青少年所接受等特点，为培养年轻一代的创新精神和实践能力创造良好的社会环境。许多电视台举办的各种竞赛活动，如中央电视台的少儿节目以及《非常6+1》《幸运52》《梦想剧场》《神州大舞台》《第二起跑线》《挑战主持人》《开心辞典》等等启智类节目，要鼓励孩子大胆尝试、敢于挑战，可以激发青少年学生的创造欲望和兴趣，点燃他们创新的火花，不仅为社会实际需要解决了一些问题，也锻炼了孩子的实践创新思维与动手能力。
生活中的哲理无处不在，社会教育的途径和方法无时不有。为师者只要鼓励学生多用自己的眼睛去发现，自己动手探寻实践，让自己的思维开出智慧之花、结出智慧之果，创新精神与实践能力的养成就会水到渠成。