吴礼旺广西藤县和平镇第一初级中学543300
初中学校应该是学生们快乐学习和快乐成长的乐园，在这里孩子们可以自我发展，可以天马行空，去探索波谲云诡的神秘世界。但是，由于长期受到传统的教育模式和固有的教育观念的桎梏，使初级中学蜕变为严格的上课时间和更注重知识传授的观念，使很多的孩子缺失了初中时期应有的乐趣，教师孜孜不倦的进取不仅无法拓展学生的潜力，反而使他们亦步亦趋，严重地压抑了学生固有的想象力、创造能力。因此，我们必须认识到现有教学模式的弊端，并敢于用新的思维方式来审视我们目前的教育管理模式，尽心竭力提供更多探索和动手操作的机会，使我们的教学更为科学，更能促进学生们的全面发展。
一、注重人本理念管理模式的运用
一个学校的好坏主要取决于这个学校的教学质量，教学质量的优劣则取决于学校的校风、教风和学风，优化管理对树立良好的校风和学风起着重要作用。依据我校的独特情况，我们管理者锐意进取，逐步形成了自己独具特色和切实高效的管理体系和模式。但当今教育形势扑朔迷离，对管理教育者的要求亦水涨船高，我校管理面临着前所未有的严峻考验。如何将管理工作面临的压力转化为动力，如何顺利地实现由传统教育模式向德育教育模式地转型，如何积极、正确、迅速地处理各类管理工作，是值得每一位学校管理者深思的更好地把握管理艺术的问题。我的管理实践证明：在新形势管理工作中，只有一如继往地遵循以人为本、以德育人的原则，才能达到优化管理的真正实效。
人本理念就是以人为本的理念，以人为本的初级中学教育就是要把人真正当人，确立以人为目标。以人为本强调人与人之间的和谐、尊重、互信和支持。特别是管理者，不管是政府、企业或其他事业单位的领导者，都要尊重每一个人——这是最高的管理宗旨。人本理念是现代管理的核心理念，只有这种教育才能把人的潜能的开发、能力的提高和个性的张扬作为教育的根本目标。
二、强化家校联手
学校、家庭、社会是实施素质教育的三大场所，发挥其协同作用，实现三位一体化教育，能有效地促进学生全面、生动、活泼地发展。在实施过程中，家庭、社会积极配合的同时也有一些消极因素阻碍了素质教育的进一步实施。统计数据表明，家庭教育的消极因素对于“三位一体教育”的影响较大。教育往往强调了教师主导、学生主体的特点，却忽视了家长在教育中的关键作用，从而使学校与家长间产生了一些不应有的隔膜，并带来一系列的社会问题。我们还应注意家庭教育的重要性。那么该如何发挥任课教师与班主任的力量？如何将学校与家长的关系处理得融洽和谐？这恰恰是作为教育管理者所要考虑的首要问题。大部分教育管理者都深知学校与家长沟通与联系的重要性，特别是我们这些从事基础教育的教育者，更是将其作为教育中的头等大事，并为之付出了很多的努力。定期的家长会、定期的家访、学生的周记等等，这些措施对家长与学校的有效沟通、对孩子的成功教育功不可没。但同时我们也不得不承认，因为工作的压力，学校同家长之间的联系还存在着比较大的不足，因此，强化与家长的沟通就愈发显得重要而急迫，对这方面的沟通技巧就更应该谙熟于心。
三、制定一套科学和高效的课堂教学评价体系
课堂教学评价作为新课程改革中的一种积极的促进教学优化的方式，越来越成为教师教学反思的重要手段。课堂教学评价在当前有几个重点的转向：一是从效果评判逐渐转向教学反思；二是从“以教论教”逐步转向为“以学论教”；三是从管理取向逐步转变为发展取向；四是从静态分析逐步转向动态评价。教师作为课堂评价和教学反思的本体，他们的兴趣和指向是促进其改进课堂教学的原动力。
课堂教学评价重在评价课堂的运行状态，包括学生的状态和教师组织教学的行为。学生在课堂的参与状态、交往状态、思维状态和情绪状态等是课堂教学评价的焦点，教师的教学行为包括教学态度、教学组织、教学思维、教学机智等也是课堂教学评价的主要关注点。
所谓教师教学质量评价，就是利用教育评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求所做出的价值判断。教学质量评价既是理论问题，也是实践问题。教师教学质量评价是一项十分重要而严肃的工作，它以教师及其教学活动为主要评价对象，其作用是教师利用评价的结果可以了解学生的实际情况，发现教学存在的问题，明确教学工作努力的方向，反思和改善自己的教学过程、教学效果。
对教师教学质量的客观公正评价，是引导教师改进教学方法、提高教学质量的切实可行的一种手段，因为每位教师非常关心自己的劳动成果，希望对自己的教学质量作出实事求是的评价，使自己劳动成果的价值得到认可。但是，对教师教学质量真正做到准确评价也非一朝一夕之事，这里不仅涉及到对教学质量评价意义的认识、内容范围的界定、评价标准的确定及不同学科指标的可比性问题，而且涉及到评价者的水平和评价技术、方法的科学性问题。综合评价教师的教学质量不仅要考虑教师基本状况的因素，而且还要考虑学生群体基础发展的水平。
总之，初中时代应该是自由嬉戏和和谐发展的时代，因此，我们学校管理者在实施管理中应该贯穿人本理念，强化和家长的联系，制定出一套科学和有效的教学评价体系，让我们的学生在春风和甘露中快乐、全面发展。