论文摘要
基于研究性学习的理念,以化学专业本科生专业拓展课程"化学史"为研究对象,通过教师专题讲座、学生课堂演讲和课堂剧演出等形式进行了课程改革。实践结果表明,在检索化学史和化学各学科相关文献、确立话题、编制演讲稿或演出剧本、排练并进行演讲或演出的过程中,学生较好地体验了学科知识主动内化的过程,掌握了研究性学习的方法,培养了语言表达能力和团队协作能力,陶冶了科学情操并体会了科学品质和科学精神,有效提高了"化学史"课堂的学习兴趣和主动性。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李晓慧,周欣,陈晓翠
关键词: 化学史,研究性学习,课程改革,讲座,演讲,演出
来源: 化学教育(中英文) 2019年12期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 河北农业大学理学院
基金: 河北农业大学基于“研究性学习”理念课程改革项目(2017Y14),河北农业大学第十批教学研究项目(2018YB),保定市科技局软科学研究计划项目(18ZR001)
分类号: G642;O6-09
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018080087
页码: 88-94
总页数: 7
文件大小: 1203K
下载量: 333
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