四川省资中县球溪镇中心校黄朝之641208
【摘要】小学语文是学生学习语文的基础时期，在课程改革的背景下，小学语文教学质量受到社会高度重视。
【关键词】小学语文；课程改革；教学质量；
一.小学语文教学质量不高的原因
新的时期小学语文的教学质量受到社会的广泛关注。提高小学语文教学质量是课程改革的主要目标，寻找解决问题的办法，首先要找到造成问题出现的成因。在对小学语文教学进行调查分析之后我认为小学语文教学质量不高的原因主要有以下几个方面：
1.对小学语文的重视程度不够
小学语文是学生学习语文的基础阶段，对于学生以后的学习有着十分重要的作用。理应受到高度重视，但是从目前教学实际情况来看，普遍存在着不重视小学语文的态度，无论是小学语文教学所需要的教学设备，还是教资力量等都没有达到标准。导致小学语文的教学质量不高，制约了学生的全面的发展。
2.教学理念和教学方法陈旧落后
教学理念和教学方法，是教师进行教学的重要手段，在整个教学过程中，我们发现教师的教学理念和教学方法陈旧、落后，仍然在使用传统中的教学方法进行教学，导致学生学习的效率比较低，而且在学习的过程中容易出现一些问题，比如说学生被动的接受知识，不能积极主动的参与到学习中来，学生的主人翁地位得不到充分体现，主体地位没有得到加强。
3.教学主体存在问题
教师和学生是教学活动的主要参与者，小学语文教学质量存在问题，与教师和学生这两个教学主体有着很大的关系。在调查分析之后，我发现教师和学生存在的问题主要表现在以下几个方面：
（1）教师方面存在的问题教师是教学的主要参与者，在教学中扮演着重要的角色，发挥着不可替代的作用。在新的时期教师教学中的角色发生了巨大的转变，教师成为教学的引导者，但是就目前教学实际来看，教师的角色没有发生转变，教师在教学中仍然处于主导地位，导致学生在学习的过程中积极性、主动性和创造性不高。此外教师的综合素质不高，直接影响到教学的效率和质量。
（2）学生方面存在的问题学生是学习的主体，是教育主要服务的对象，在新的时期学生的地位得到提高，学生成为教学的主人，在教学活动中处于主体地位。但是在我们调查之后发现，许多学生在新的时期参与教学活动仍然十分被动，不能积极的参与教学活动，导致学生学习的质量和效率不高。此外我们在对教学现实进行分析，发现目前不少学生在学习的过程中存在不少的问题，比如说学生的学习态度不端正，存在敷衍了事，甚至有的学生存在厌学的心理；还有的学生学习方法不正确，导致学习的效率比较低。
二.提高小学语文教学质量的具体措施
在新的时期课程改革的背景下，小学语文教学的问题逐渐暴露出来，在整个教学的过程中，我认为可以从以下几个方面入手来提高小学语文教学质量：
1.加强宣传力度，提高重视程度
21世纪是信息化高度发达的时代，新媒体的出现，使信息的传递更加高效。在教学的过程中，要对新时期新的理念和方法进行传播，使教师和学生可以对新时期新内容有着更加深刻的认识，从而从思想入手，不断扫清思想障碍，提高师生对小学语文教学的重视程度，以及提高教师和学生对新时期新理念和新方法的认识，从而促进新方法和新理念的使用，不断提高小学语文的教学质量和效率。
2.从教师入手，提高教师综合素质
教师是教学的重要参与者，在整个教学中扮演着重要的作用，新的时期提高小学语文教学质量，我认为教师要做到以下几个方面的内容：
（1）转变思想观念，使用新的教学理念教师在新的时期，要在课程改革的背景之中，教师要不断转变教学观念，剔除传统教学理念中与教学实际不相符合的部分。同时要在新的教学理念指引下，使用新的教学方法，比如说小组合作学习法，自主探究学习法等等，通过使用新的教学方法来不断提高教学的效率和质量。
（2）转变教学角色，提高自身综合素质教师在新的时期要积极转变自身角色，将课堂交给学生，充分尊重学生的教学主体地位。让学生以主人翁的姿态参与到教学之中，提高学生参与小学语文学习的兴趣，从而不断激发学生参与教学活动的积极性、主动性和创造性。此外教师在积极参与学校组织的各项培训活动，以及校际之间的交流活动，不断更新自身的专业素质。同时教师要树立终身学习的观念，在不断实践的过程中，扩展自己的知识面，从而在实践中不断提高自身综合素质。
3.从学生入手，保证学生主体地位
学生是教育主要服务的对象，在新的时期学生是教学的主体。兴趣是最好的老师，小学尤其如此，在教学的过程中，教师要注意这一点，使用新的教学方法激发学生的学习兴趣。学生在参与教学的过程中，不断发现乐趣，激发兴趣，实现自身的发展。同时学生要充分认识到自己在教学活动中的地位，积极主动的参与到教学活动之中，从而不断激发学习兴趣。同时学生要不断改变自身学习习惯，正确认识学习的作用，端正学习态度，坚持课前预习，课上认真听讲，课后及时复习的正确学习方法，不断提高小学语文的教学质量和效率。
小结：
小学语文在学生学习生涯中处于基础性地位，是学生良好学习态度和方法的重要形成时期，在整个过程中要从师生主体入手，不断改变师生角色，转变师生思想意识，提高教师综合素质，端正学生学习态度，转变学生学习方法。从而不断提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]张葵英;如何提高小学语文教学质量[J];快乐阅读;2011年19期
[2]罗艳;提高小学语文教学质量的实践探索[J];学周刊;2011年17期