——发挥政治学科组的引领作用、促进教师专业发展的实践与思考
王端清江苏省海头高级中学222111
叶澜教授说过：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”可见，教师的专业发展水平，直接关系到教育质量和水平的提高。加强政治学科组建设，充分发挥政治学科组的引领作用，促进教师专业发展，显得尤为重要。下面笔者结合我校政治学科组建设实际，谈谈我校促进教师专业发展的一些具体做法和体会。
一、对加强学科组建设重要性的思考
学校领导高度关注教师的专业发展，高度重视学科组建设。他们充分认识到：学校的中心工作是教学工作，只有教师的专业发展得到提升，课堂教学过程中有效教学的理念才能得到落实，才能提高教学质量。他们更加清醒地认识到：促进教师专业发展，必须发挥学科组的引领作用，通过加强学科组建设，促进教师专业提升。学科组建设的重要性越来越被大家所认同，学科组已成为教师专业水平提高、发展的一个“基地”，成为学校开发实施校本课程、有效开展教学活动的研究所。
二、发挥政治学科组的引领作用，促进教师专业发展的实践
1、强化团队建设，促进教师共同提高。
“没有完美的个人，只有完美的团队。”要加强团队建设，打造团队精神，建立互助和谐的政治学科组，让教师个人在团队中感受温暖、体验成功、相互交流、共同提高。学科组活动的开展少不了教师之间的“交流与学习”，而相互交流与学习的基础在于教师们的团结与信任，即团队精神。本组成员在活动中，要强调参与，重合作；在成绩上，要淡化名利，重集体；生活上，要互敬互爱，重关怀。有了这种精神，本组成员之间在说课评课、集体备课、合作研究、师徒结对、资源共享、课程开发、课题研究等方面才能做到和衷共济、集思广益，为着一个共同的目标而工作。
2、开展校本活动，促进教师专业发展。
开展具有校本特色的学科组活动，是促进教师专业发展的重要途径之一。我校在校领导的精心策划下，在校内外专家的指导下，打造了一系列具有校本特色的学科组活动，在活动中使教师得到了专业提升。
（1）每日教学研讨会。所谓“每日教学研讨会”，就是以备课组为单位，每天都要进行定时间、定地点、定内容、定主讲的教学研讨。“每日教学研讨会”是教师共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累、教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥，特别有利于青年教师的专业成长。
（2）录像课。为了让听评课更为高效，突破传统的课后反思的局限性，我校在公开课的基础上，开展了录像课活动。学校为每个年级配备了一台录像机，要求每位教师每学期至少录制一节录像课，报送学校教务处，教务处及时把录像资料传到校园网上，以便教师进行学习交流。录像可把教师的教学瞬间定格，它像一面镜子，教师本人可以对照它自我检查、自我完善，可以发现很多以往难以发现的问题，可以了解很多别人难以反馈的细节。另外，阶段性的录像课还可以为教师保留具体的个人发展材料，帮助教师不断地总结、提高。
（3）教学沙龙。沙龙式培训的具体程序是：由组长指定一位对该专题有所研究、比较擅长的教师做主题讲座，其他教师自学相关理论知识，培训时先由指定教师做讲座，其他教师汇报本人学习成果和体会并就讲座内容开展讨论交流。沙龙式培训要求每位教师自觉学习与主题相关的理论知识，总结教学实践经验，在主讲教师主题讲座结束后，反馈自学成果和交流学习体会。在沙龙式培训中，每位教师都不是旁观者，培训活动凝聚着全组教师的智慧，在思维碰撞中更能激发新的灵感，共享教学教研经验。
3、共创学科特色，促进教师专业成长。
高中政治学科教学应着眼于当代社会发展和高中生成长的需要，着眼于增强思想政治教育的针对性、实效性、吸引力、感染力，坚持贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则，对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育。高中政治教师专业定位应该是：马克思主义理论的学习者和传播者、政治情感的激发者与理论思维能力的培养者、道德理想的先行者和思想品德的塑造者、价值观念的引领者和时代精神的体现者。高中政治教师应该有着深厚的理论基础、浓重的现实关怀、强烈的问题意识、雄辩的论证能力。我们在学科组建设中，注意引导教师提升专业精神（敬业、爱生、公正、进取、以身作则等）、丰富专业知识（专业学科知识、教育学科知识、实践性知识等）、提高专业能力。结合政治学科特点，我们政治学科组在推进我市“‘六模块’建构式课堂”中，积极实践，敢于创新，大胆地走在了新课改的前列，并创造出体现校本特色的新课堂模式——六环节自助式学习模式，取得了理想的效果，得到了专家、领导的肯定。在自助式学习模式中，学生们得到了锻炼，也促进了教师的专业成长。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”提高教师专业化水平是实现学校发展目标的基本途径。借力政治学科组建设，给力教师专业发展，才能使教育、教学行为更有成效，才能使有效的教育、教学行为投入更少的时间，才能在有限的时间内较为显著地提升学生的综合素质，才能使学校在竞争中立于不败之地。