导读:本文包含了传统教法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,课堂教学,传统教法,合作学习
传统教法论文文献综述
李果[1]（2019）在《论小学数学课堂教学中传统教法与合作学习的有机结合》一文中研究指出新课改的东风已经浩浩荡荡吹了好几年,只是我们全县各地都在轰轰烈烈搞课改,学习了洋思经验又接着学习杜郎口教学模式,学习完了回来就模仿,就像戏子学戏一样,表面看起来像了,有那么一回事了,可实质呢,差得远,学生也被折腾得够呛,学习的目的是解放老师、解放学生,最后导致的结果就是师生叫苦连天,不堪重负,越改越乱,越改越滥,那到底是哪里出了问题呢,下面就谈谈自己的想法。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年46期）
郭国庆[2]（2019）在《“读出问题”与传统教法在教学设计上的比较》一文中研究指出"读出问题"教学法是笔者在听了北京十一学校特级教师史建筑老师的一节"读出自己,读出问题"的语文课后有感而发,在自己课堂实践的基础上提出的一种教学方法。这种教学法的基本模式有两种:一种是在课堂上让学生阅读文本后"读出问题",之后大胆地提出问题,然后让其他同学思考后解决问题,有不完整的地方再让其他同学补充回答解决,当然老师在一定情况下适(本文来源于《中学语文》期刊2019年06期）
商华[3]（2018）在《信息技术与传统教法在初中地理教学中的碰撞》一文中研究指出教育改革开展以来,新技术、新理念、新课标逐渐融入并变革着传统教育方式。课堂教学模式日趋多元、多样。特别是信息技术的发展与运用,让初中地理课堂充满了科技感,使学生从单一的、枯燥的传统教学中脱离出来成为了可能,但传统教学教法也并非就弃之如履。就信息技术与传统教学教法在初中地理教学中如何实现融合与运用,谈一谈简单的看法。(本文来源于《新课程(中)》期刊2018年12期）
刘冠芳[4]（2018）在《论《雨霖铃·寒蝉凄切》传统教法的现代挑战》一文中研究指出教师常以《雨霖铃·寒蝉凄切》这首词为代表来让学生赏析宋代婉约词的风格。词作者柳永却因浪漫的性情不见容于仕宦,其一生的落拓失意无法让学生理解并接纳,词的艺术感染力也因此被削弱。鉴于此,教师的教学方法应因"时"而变,良好的课堂教学策略会帮助其完成教学目标。(本文来源于《语文教学之友》期刊2018年12期）
张春艳[5]（2018）在《静观高中教学之传统教法别湮没》一文中研究指出教育教化着人类,教育传承着文明,教育是人类进步的阶梯。在知识大爆炸的今天,教育的重要性更加彰显,因此教育改革势在必行。笔者为人们对教育的重视而欣慰,更为教改大潮中英勇的弄潮儿而喝彩。然而,站在岸边,观看着沸沸扬扬的教改大潮,新教材、新教法……翻波涌浪,蔚为壮观。但欣喜之余,不免深思,传统教法(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2018年11期）
田野,高金鑫[6]（2018）在《多重传统教法在生物化学因材施教中的实践与评价》一文中研究指出在《生物化学》教学实践中,普遍认为难教和难学,尤其是生化反应机理。为此,结合我校教学特点和生源情况,设计"叁环节"、"四要素"等多重教法与学法,实施"重点-难点-考点-要点"与实时测验(即"四点一测")的有机结合,探究教学效果与网络技术测评方法,为理论与实践教学的质量控制提供参考,为促进因材施教与现代信息技术的快速融合提供依据。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年44期）
张英[7]（2018）在《新教学策略与传统教法并重——新课改背景下高中语文教学的几点思考》一文中研究指出新的课程改革之后,全新的教育理念给高中的语文学习带来了一些新的变化,但是这些新的变化有好有坏,好的方面如学习态度更加积极,坏的方面如教师还没有充分认识到课程改革的作用。在这样的新教学和传统教学交替之际,如何对于高中语文的学习进行一些更加深入的思考,是每一个学生要思考的。(本文来源于《科幻画报》期刊2018年10期）
祁智[8]（2018）在《新教学策略与传统教法并重——新课改背景下高中语文教学的几点思考》一文中研究指出在新课程改革不断推行的今天,崭新的教学思想和模式给高中语文教学带来了翻天覆地的变化。新教改下的教学模式推行时间较短,语文教师并未真正理解改革的意义。因此在实际教学中传统与新教的过度存在很大的漏洞。为了理性剖析新教学策略与传统模式的区别和意义,如何做到新教学策略对传统教法的承接、发扬和改善,是值得深虑的问题。(本文来源于《教育理论研究（第一辑）》期刊2018-09-01）
高万玲[9]（2018）在《传承古典意蕴丰,突破传统教法新——浅论高中古诗词教与学的有效性》一文中研究指出古典诗词是我国最具民族特色的文学样式,它饱含了诗人强烈的感情,体现了高超的艺术。在高中语文课本中,古诗词所占比重较大。学习古诗词,既能提高高中生的语文素养,还可以培养高中生的审美能力,使其形成健康的人生态度。因此,积极地探讨提高高中语文古诗词教学的有效途径是高中语文教学的重要课题之一。(本文来源于《新课程(下)》期刊2018年08期）
李茉,保罗·希勒[10]（2018）在《体态律动音乐教学体系对传统教法的革新与发展——世界体态律动教师联盟主席保罗·希勒教授访谈录》一文中研究指出体态律动音乐教学法被誉为"音乐教学技术的革命",它对传统音乐教学方法进行了大胆的革新,是当代音乐教育的源头。经历百年发展对世界范围各个艺术门类产生了重要的影响,促进了人文艺术领域的创新与变革。体态律动音乐教学法的创新之处在于摈弃了传统教学的机械填鸭方式,单纯强调技能技巧的外在娴熟,而更加注重发掘人内心深处对节奏、音乐、情感的感知,提高神经敏感度,激发艺术想象力与创造力。本文以访谈的形式呈现了达尔克罗兹体态律动教学法的教育理念转变,方式方法创新,新时代新技术带来的挑战,同时也指出教师的培养是该教学体系在中国发展的关键。(本文来源于《全球教育展望》期刊2018年04期）
传统教法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"读出问题"教学法是笔者在听了北京十一学校特级教师史建筑老师的一节"读出自己,读出问题"的语文课后有感而发,在自己课堂实践的基础上提出的一种教学方法。这种教学法的基本模式有两种:一种是在课堂上让学生阅读文本后"读出问题",之后大胆地提出问题,然后让其他同学思考后解决问题,有不完整的地方再让其他同学补充回答解决,当然老师在一定情况下适
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传统教法论文参考文献
[1].李果.论小学数学课堂教学中传统教法与合作学习的有机结合[J].考试周刊.2019
[2].郭国庆.“读出问题”与传统教法在教学设计上的比较[J].中学语文.2019
[3].商华.信息技术与传统教法在初中地理教学中的碰撞[J].新课程(中).2018
[4].刘冠芳.论《雨霖铃·寒蝉凄切》传统教法的现代挑战[J].语文教学之友.2018
[5].张春艳.静观高中教学之传统教法别湮没[J].教育实践与研究(B).2018
[6].田野,高金鑫.多重传统教法在生物化学因材施教中的实践与评价[J].教育现代化.2018
[7].张英.新教学策略与传统教法并重——新课改背景下高中语文教学的几点思考[J].科幻画报.2018
[8].祁智.新教学策略与传统教法并重——新课改背景下高中语文教学的几点思考[C].教育理论研究（第一辑）.2018
[9].高万玲.传承古典意蕴丰,突破传统教法新——浅论高中古诗词教与学的有效性[J].新课程(下).2018
[10].李茉,保罗·希勒.体态律动音乐教学体系对传统教法的革新与发展——世界体态律动教师联盟主席保罗·希勒教授访谈录[J].全球教育展望.2018