论文摘要
职业院校学前教育专业学生教学能力的培养是提升幼儿教育教学质量的关键。该文针对学前教育专业人才培养过程中出现的缺乏教学能力提升、缺乏实践经验积累、缺乏游戏意图设计等问题,提出学前教育专业学生游戏教学能力培养的四条路径:基于进化发展心理学等游戏教学的理论依据,提供环境支撑与联动支撑等游戏教学的实施支撑,落实游戏教学的"六进"步骤,开展各类围绕游戏教学的实景学习活动。通过游戏教学能力的培养,职业院校学前教育专业学生的综合能力得到有效提升。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王方琴
关键词: 职业院校,学前教育,游戏教学
来源: 职业教育(下旬刊) 2019年09期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育,职业教育
单位: 浙江省杭州市余杭教育学院师训部
分类号: G61-4;G712
DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.09.015
页码: 90-96
总页数: 7
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