导读:本文包含了组合逻辑电路论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:组合,电路,逻辑,全加器,教学法,电子技术,译码器。
组合逻辑电路论文文献综述
丁淑妍,李世宝,刘建航[1]（2019）在《基于Multisim的组合逻辑电路竞争-冒险现象分析与消除》一文中研究指出结合电路实例,分析组合逻辑电路产生竞争-冒险现象的原因,并采用修改逻辑设计和引入滤波电容两种常用方法消除竞争-冒险现象。利用Multisim仿真软件中的虚拟元件搭建电路图,仿真结果直观清晰展示了竞争-冒险现象产生的时刻和消除电路的作用。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年09期）
王留留,沈晓波[2]（2019）在《以全加器为例，探讨数字组合电路逻辑设计方法》一文中研究指出本文以全加器电路的组合逻辑设计为例,详细介绍组合逻辑电路的多种设计方法,并分析各种方法的优缺点,对其他功能的数字逻辑电路的设计提供参考。组合逻辑电路是指输出状态完全由当前电路的输入状态决定,(本文来源于《电子世界》期刊2019年16期）
雷媛媛[3]（2019）在《基于产品质量检测仪的组合逻辑电路的设计》一文中研究指出产品质量是产品使用安全的前提,进行产品质量检测是为了更有效地保障产品的安全性,确保人们在产品使用过程中的安全。该文从实际出发,采用不同的组合逻辑电路来实现产品质量检测仪的设计,不同的组合逻辑电路在实现原理上相似,但在具体的实现方法上截然不同,从而体现了数字电路应用的多样性和灵活性。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年15期）
宋灵[4]（2019）在《虚拟项目教学法在组合逻辑电路教学中的应用》一文中研究指出本文将详细介绍在组合逻辑电路教学课程中应用虚拟教学法的具体应用方法 ,将综合使用电路、加法器以及编码器相关的电路知识作为设计和研究的基础,通过具体的实践操作可以证明,基于虚拟项目教学法开展组合逻辑电路课程的教学有助于提升学生的自主创新能力和专业技术能力的水平。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年16期）
吴波[5]（2019）在《《组合逻辑电路——叁人表决器》教学案例设计》一文中研究指出"组合逻辑电路设计"是课程"数字电路"的重要组成部分,它在教科书中发挥着重要作用。它是对逻辑图,真值表,逻辑函数表达式和早期学习的逻辑代数的知识的综合应用。它为在后续编码器,解码器等中学习规模组合逻辑电路奠定了基础。该教学案例通过叁人选民电路案例设计分析了组合逻辑电路的一般方法。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年03期）
杨乘,韩丽[6]（2019）在《基于目标矩阵法的大学数字电子技术基础教材分析——以组合逻辑电路为例》一文中研究指出对教材进行全面透彻分析,是教师上好一门课的准备工作中最重要的一环。因此,以目标矩阵法为教材分析方法,选择阎石的《数字电子技术基础》(第五版)中的"组合逻辑电路"为例进行教材分析,以期更好地把握教材内容,提高教学效率。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2019年02期）
方健,罗熙[7]（2018）在《利用Simulink仿真技术实现高职院校数字电子技术课程“教学做”一体化的探讨——以组合逻辑电路竞争与冒险现象教学为例》一文中研究指出以高职院校电类专业数字电子技术课程中组合逻辑电路的竞争与冒险现象的教学过程为例,探讨如何利用Simulink仿真技术将"教""学""做"叁个教学环节融为一体,使学生参与这叁个教学环节不受教学空间的限制,并探讨利用Simulink仿真技术评价教学效果的方法。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年35期）
韩丽,陈芳芳,杨乘[8]（2018）在《基于任务驱动教学法的教学设计探究——以“组合逻辑电路”为例》一文中研究指出随着现代技术教育的不断革新,各种教学方法被广泛运用于各级各类学校的教学活动中。任务驱动法就是其中一种比较常用且效果颇佳的教学方法。因此,本文构建了任务驱动教学法的教学设计模型,并以《数字电子技术》中的组合逻辑电路分析和设计方法为例对此进行具体的分析设计。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年91期）
王晴,李波[9]（2018）在《一位全减器组合逻辑电路设计实验教学方法探索》一文中研究指出分析了数字电子技术实验中组合逻辑电路的设计方法,分别采用小规模集成门电路、译码器、数据选择器、ROM和PLA设计了一位全减器实验电路,并对几种设计方法进行了分析对比。引导学生用不同的设计方式和实验电路实现同一逻辑功能,培养学生的实验兴趣和灵活运用理论知识的能力,提升学生的创新思维能力和实践操作技能,改善实验教学效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年36期）
李音[10]（2018）在《从全加器设计看组合逻辑电路设计方法》一文中研究指出在数字电路的学习中,组合逻辑电路设计方法的掌握可以给整个数字电路设计奠定良好的基础,所以本文通过利用叁种不同方法设计一位二进制全加器,总结设计方法,表现数字电路设计的灵活性。(本文来源于《数码世界》期刊2018年09期）
组合逻辑电路论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以全加器电路的组合逻辑设计为例,详细介绍组合逻辑电路的多种设计方法,并分析各种方法的优缺点,对其他功能的数字逻辑电路的设计提供参考。组合逻辑电路是指输出状态完全由当前电路的输入状态决定,
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
组合逻辑电路论文参考文献
[1].丁淑妍,李世宝,刘建航.基于Multisim的组合逻辑电路竞争-冒险现象分析与消除[J].科教导刊(上旬刊).2019
[2].王留留,沈晓波.以全加器为例，探讨数字组合电路逻辑设计方法[J].电子世界.2019
[3].雷媛媛.基于产品质量检测仪的组合逻辑电路的设计[J].科技资讯.2019
[4].宋灵.虚拟项目教学法在组合逻辑电路教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[5].吴波.《组合逻辑电路——叁人表决器》教学案例设计[J].农家参谋.2019
[6].杨乘,韩丽.基于目标矩阵法的大学数字电子技术基础教材分析——以组合逻辑电路为例[J].中国教育技术装备.2019
[7].方健,罗熙.利用Simulink仿真技术实现高职院校数字电子技术课程“教学做”一体化的探讨——以组合逻辑电路竞争与冒险现象教学为例[J].现代职业教育.2018
[8].韩丽,陈芳芳,杨乘.基于任务驱动教学法的教学设计探究——以“组合逻辑电路”为例[J].考试周刊.2018
[9].王晴,李波.一位全减器组合逻辑电路设计实验教学方法探索[J].教育现代化.2018
[10].李音.从全加器设计看组合逻辑电路设计方法[J].数码世界.2018
论文知识图
