本文主要研究内容
作者姚一玲,徐冉冉,蔡金法（2019）在《用“问题提出”诊断和评估数学教师的概念性理解》一文中研究指出：对数学知识的程序性理解和概念性理解一直以来都是数学教育领域的重要研究内容,然而直至今时关于这两类理解的关系研究仍然没有明确的结论,尤其是从具体可操作的方法入手诊断和评估学习者的数学理解情况.研究采用对学生代数发展非常重要的分数除法内容作为工具,从分数除法的计算、作图表示分数除法的解答过程、以及对给定分数除法算式提出数学问题等3个角度,了解教师对分数除法的概念性理解情况.研究发现,分数除法问题是了解教师数学理解情况很好的知识内容;教师对分数除法意义的概念性理解较为缺乏;以及"问题提出"是一种诊断和评估教师数学理解的有效手段.
Abstract
dui shu xue zhi shi de cheng xu xing li jie he gai nian xing li jie yi zhi yi lai dou shi shu xue jiao yo ling yu de chong yao yan jiu nei rong ,ran er zhi zhi jin shi guan yu zhe liang lei li jie de guan ji yan jiu reng ran mei you ming que de jie lun ,you ji shi cong ju ti ke cao zuo de fang fa ru shou zhen duan he ping gu xue xi zhe de shu xue li jie qing kuang .yan jiu cai yong dui xue sheng dai shu fa zhan fei chang chong yao de fen shu chu fa nei rong zuo wei gong ju ,cong fen shu chu fa de ji suan 、zuo tu biao shi fen shu chu fa de jie da guo cheng 、yi ji dui gei ding fen shu chu fa suan shi di chu shu xue wen ti deng 3ge jiao du ,le jie jiao shi dui fen shu chu fa de gai nian xing li jie qing kuang .yan jiu fa xian ,fen shu chu fa wen ti shi le jie jiao shi shu xue li jie qing kuang hen hao de zhi shi nei rong ;jiao shi dui fen shu chu fa yi yi de gai nian xing li jie jiao wei que fa ;yi ji "wen ti di chu "shi yi chong zhen duan he ping gu jiao shi shu xue li jie de you xiao shou duan .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数学教育学报的姚一玲,徐冉冉,蔡金法，发表于刊物数学教育学报2019年04期论文，是一篇关于问题提出论文,概念性理解论文,数学教师论文,诊断与评估论文,数学教育学报2019年04期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数学教育学报2019年04期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：问题提出论文; 概念性理解论文; 数学教师论文; 诊断与评估论文; 数学教育学报2019年04期论文;