学习提效方法

学习提效方法

田海学河北省武安市第二中学056300

如何提高学习成绩,是老师、学生、家长、社会的热门话题。成绩一词源于古代的一种劳动,绩是把麻搓成绳或线,成绩即搓成了的麻绳麻线。古时,麻布是人类主要的衣料,是财富的标志。搓麻织布成了当时一项重要的生产活动,搓成的麻线多,那就是成绩大,反之就是成绩小。

显然,成绩的大小取决于两个因素:一是时间的长短,二是效率的高下。为了显示它们之间的关系,我们不妨把它归结成一个公式:成绩=时间×效率。从中不难看出,时间固然重要,但效率也同样不可小视,常说的“事半功倍”、“事倍功半”,突出的就是效率问题。效率的高低关键在方法,采用的方法得当,就能“低耗高效”。

叶圣陶先生说:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”可见学习方法的重要了。

常见的学习方法有:

一、计划先行

学习有无计划,单位时间内的收获有明显的差异。有计划,定时定量,能促使自我努力去完成,避免哪黑哪住的随意性,减少时间的浪费。在这里还要特别注意,倘若计划没完成,决不可以轻易原谅自己,要找出原因,并抽出时间补上,不赊不欠,计划了的东西一定要兑现。这样,久而久之,你的学习成绩不愁没有大幅度的提升。

计划有长短大小之分,大到一个学期或三年,小到一节自习或一个课间。小计划是最重要的,它是大计划实现的保障。计划完成的量要适当,不宜过高或过低,要“跳起来摘到果子”。

二、助思笔勤

陶行知先生说:“中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”

可见手脑并用的确是学习的好方法。

书中精要的知识需要摘录保存,即“不动笔墨不读书”。课堂听课,零散的信息要记,以防漏失;老师总结出的知识更要记,因为它融入了老师的理解和创造,最可贵难得,时间久了也怕忘掉,而且写一遍又帮助了记忆。

三、加强预习

叶圣陶先生说过:“练习阅读的最主要阶段是预习。”预习和复习是学习活动中的两个重要环节,有时能决定一堂课的成败,特别是预习,可是多数同学重视不够。一堂课犹如一场小战斗,其中有明敌暗堡,要克敌制胜就需要先了解敌情,“知己知彼”方能“百战不殆”。老师要备课,学生更要备课,毕竟学生没有老师对课熟悉。尤其是学起来比较吃力的学科,更需要提前准备。预习好了,听课有了重点,精力游刃有余,方方面面都能兼顾,效果绝对好。预习不要求你能解决多少问题(如同侦察兵侦察敌情),只要求你能把问题找出来,提供课堂上解决。

四、学与习并重

学与习是学习活动的两面,孔子说的“学而时习之”,就是在倡导学和习的结合,不要偏废。往往大家忽略的是“习”(少数人学得不够),这是错误的,“习”是中学生学习活动的重点之一。它本身也是一种学,有些知识全靠在“习”中获取,如数学的运算、英语的口语表达、汉语的书法写作等技能的提高,全靠“习”来完成。“量变到质变”,不仅体现在知识的积累上,也体现在技能的培养上,熟能生巧,巧能生华。常说的“学之功有限,习之功无已”,强调的就是“习”的重要。大凡技压群芳者,都是习之神功的展现。“习”要有针对性,要在学的指导下进行,学、习相辅相成,密不可分。

五、学与思相融

“学而不思则罔,思而不学则殆。”这一经典说法,讲的是学和思要结合,否则无收获。事实真是这样。学习不思考,知识是“死”的,用不上,就等于白学;只想而不去学,就会陷入空想,时间久了,精神疲惫,终究会放弃。这都是学习的大敌,会劳而无功的。

正确的做法是,首要的是学,学中融入思考,想想知识的重点是什么、前后有何联系、学这些知识派何用场……让知识融会贯通,达到学以致用的目的——这就是人们所说的“会学习”。

“学贵有法,学无定法,法乎自然。”学习活动中特别需要讲究方法,方法虽然多样,但往往有综合性,还要融入自己的革新创造,形成适合自己的方法系统,适合自己的方法就是最好的方法。无论哪种方法,都得以勤奋作保障。方法运用得得心应手,靠得是熟练;熟练的形成,还得靠一定的功夫。没有功夫,方法便无从谈起;有了功夫,方法如虎添翼。

曾记得多年前,温家宝总理在山西慰问矿难职工家属时,得知读小学四年级的小女孩学习成绩一般,便说:“要努力,国家需要你们有知识。别人学习一个小时,你可以学习两个小时。”这位经天纬地、治国安邦的伟人,何等轻松、通俗地指出了提高学习成绩的途径。诚如是,无论做什么,工夫是第一位的。在诸多方法的前面,必须有勤奋作基础,有了这个基础,方法的功效才能发挥得淋漓尽致。

参考文献

1.《古代汉语》.北京语言大学出版社。

2.《叶圣陶教育文集》.人民教育出版社。

3.《陶行知文集》.江苏教育出版社。

4.《论语》.商务印书馆。

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