导读:本文包含了研究型人才论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人才培养,人才,职业教育,教学内容,思维,本科,高校。
研究型人才论文文献综述
记者,杨永丽[1]（2020）在《从没有“围墙”到走向“云端”》一文中研究指出本报讯（记者杨永丽）3年前，韩坤报名邢台广播电视大学开放教育本科会计学专业。经过两年半的线上线下学习、考试以及论文答辩，去年7月，她顺利获得国家开放大学学士学位证书。“电大的网络学习形式很好地解决了工学矛盾问题，利用业余时间读了本科，未来的发展一定会更好(本文来源于《邢台日报》期刊2020-01-03）
王丽,罗红霞,句荣辉,王辉,朱建晨[2]（2019）在《高技能型人才培养背景下“食品化学”课程改革探讨》一文中研究指出通过对"食品化学"的教学方法、教学内容、考核模式等3个方面进行梳理及总结,提出了翻转课堂、案例分析等教学法为"食品化学"的常用教学方法,优化了"食品化学"的教学重难点,设定了实践动手能力的培养模式,完善了不同教学方法和教学内容条件下的考核模式,为适应当下高技术技能人才的培养奠定了良好的基础。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
李洁,周庆颂,陈振华,周斌[3]（2020）在《以应用型人才为培养目标的药学导论教学内容改革初探》一文中研究指出药学导论是高等药学教育课程体系中的关键课程,对培养学生专业素养、激发学习兴趣有重要作用。结合江西科技师范大学药学院应用型人才培养目标,对药学导论教学内容进行调整,并对教学效果进行分析。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
王纯宇,陈佳[4]（2019）在《模块化教学的应用型人才培养研究——以电子商务专业为例》一文中研究指出为适应企业对人才的需求,在现有教材的基础上,对电子商务专业课程教学内容进行整合重组、拓展,形成以技能为主导的摄影、美工、运营专业模块,通过"应用型人才试点班"对不同模块进行阶段性的集中学习和技能操作训练,同时将职业素养贯穿于技能学习,从人才培养目标、专业课程设置、双师共导、因材施教和创新评价等方面,进行应用型中、初级专业人才培养,经过3年实践,成效显着。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
范峻彤[5]（2019）在《应用型人才培养视阈下的创新创业教育探索》一文中研究指出新形势下,教育的"第叁本护照",就是促进经济结构的全面转型,培养人才的创业思维与创业意识、创业技能等综合性的素质,最终让学生掌握对应的创业能力与技能。从目前的形势上看,"大众创业,万众创新"已成为经济进入新常态国家的战略性思想,同时也是国家经济发展的新引擎。恰恰高等教育就是为整个经济社会提供创新创业性人才的重要支撑。因此,高等院校当中,想要实现创新创业教育与专业教育,由"两张皮"向有机融合的方向进行转变,那么就需要秉承相关发展理念的主要思想,在"双创"教育视域下,对应用型大学在人才培养模式上存在的问题进行探析,根据问题,结合实践,就创业教育的路径提出切实可行性的建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
张松彪,吴玲玲[6]（2019）在《地方高校本科学术型人才培养模式分析》一文中研究指出地方高校在培养本科学术型人才方面承担着重要责任,文章分析了地方高校现有的本科学术型人才培养模式,发现目前地方高校本科学术型人才培养存在教育理念与当地经济社会发展不匹配、师资力量不足和专业培养模式单一等问题,针对这些问题,地方高校应进一步深化改革,遵循本科学术型人才培养规律,形成具备地方特色的培养模式。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
康胜[7]（2019）在《地方高校应用型人才培养策略初探》一文中研究指出当前的高等院校的人才培养站在宏观角度来看主要可以分为两大类,一种是被称为研究型或理论型的学术性人才,另一种则是应用型人才,这两者有各自的不同社会需求且存在着较为明显的联系和差异,两种类型的人才培养均伴随社会发展而出现,对社会进步起到了很大的推动作用。而当前应用型大学比重小于学术型大学导致大学生就业难,因此地方高校应当重视培养学术型人才转变为应用型人才。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
徐军[8]（2019）在《探索校企协同育人机制培养新时代中国特色创新型人才》一文中研究指出当前我国正处于转型发展期,在这一环境下高校培养创新型人才则变得尤为重要。由此对校企协同教育进行分析,并提出一些不利于协同发展的因素,从而制定出相应的解决措施。通过分析表明,校企协同育人是一个系统性的工程,需要多方面进行配合与协调,只有这样才能更好的培养人才。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
杨曦娥[9]（2019）在《求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用》一文中研究指出随着时代的不断发展和进步,培养创新型人才逐渐成为提高科技创新力和国际竞争力的根本。本文阐述了创新型人才的概念及特点,分析了求同思维与求异思维这两种不同的思维模式,论述了求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用方式。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
记者,莫璇[10]（2019）在《强化高素质技能型人才培养 推动制造业高质量发展》一文中研究指出佛山日报讯记者莫璇报道：昨日下午，市委副书记、市长朱伟到顺德职业技术学院调研指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，并为师生讲思政课。朱伟表示，我市大力推进职业教育发展，希望与顺职院全体师生、全市职业院校广大师生一道努力，让技术技能筑牢制造强市基石，让职(本文来源于《佛山日报》期刊2019-12-21）
研究型人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过对"食品化学"的教学方法、教学内容、考核模式等3个方面进行梳理及总结,提出了翻转课堂、案例分析等教学法为"食品化学"的常用教学方法,优化了"食品化学"的教学重难点,设定了实践动手能力的培养模式,完善了不同教学方法和教学内容条件下的考核模式,为适应当下高技术技能人才的培养奠定了良好的基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
研究型人才论文参考文献
[1].记者,杨永丽.从没有“围墙”到走向“云端”[N].邢台日报.2020
[2].王丽,罗红霞,句荣辉,王辉,朱建晨.高技能型人才培养背景下“食品化学”课程改革探讨[J].农产品加工.2019
[3].李洁,周庆颂,陈振华,周斌.以应用型人才为培养目标的药学导论教学内容改革初探[J].卫生职业教育.2020
[4].王纯宇,陈佳.模块化教学的应用型人才培养研究——以电子商务专业为例[J].工业和信息化教育.2019
[5].范峻彤.应用型人才培养视阈下的创新创业教育探索[J].智库时代.2019
[6].张松彪,吴玲玲.地方高校本科学术型人才培养模式分析[J].教育教学论坛.2019
[7].康胜.地方高校应用型人才培养策略初探[J].山西青年.2019
[8].徐军.探索校企协同育人机制培养新时代中国特色创新型人才[J].山西青年.2019
[9].杨曦娥.求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用[J].山西青年.2019
[10].记者,莫璇.强化高素质技能型人才培养推动制造业高质量发展[N].佛山日报.2019
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