陕西省府谷中学719499
摘要：在新课程改革的不断推进下，高中英语课堂的改革也在不断地深入，互联网信息技术被广泛地应用到高中英语的教学中，在一定程度上改变了高中英语的教学本质，也为参与英语教学的老师和同学们带来了之前从来没有的变化。信息技术环境下，教学环境呈现出了多样化，老师在教学中的角色也不断地被多元化。
关键词：信息技术环境高中英语教师专业素养
在教学任务的进行中，老师是教学任务的组织者和引导者。因此，对课堂教育改革的成功与否，极大程度上取决于老师的教育方式和专业素养。想要培养出符合社会发展需要的实用性人才，就必须使老师们的专业技能得到一定的提升。教师职业和医生、法官一样，都属于一种专业。电子信息技术的高速发展对教师的专业素养提出了更高的要求。本文针对现阶段信息技术环境下高中英语教师的专业素养现状进行分析，并以此给出了相应的对策。
一、现阶段信息技术环境下高中英语教师专业化素养方面表现出的问题
由于信息技术的高速发展和我国教育信息化的日渐普及，许多高中学校的课堂教学也都相继走入了一个崭新的时期，老师们的教学理念和综合素质也都紧紧跟随校园教育不断发展的步伐，使自身的专业技能得以提升。但是，就现阶段的高中英语教育而言，有部分教师的思想观念还比较陈旧，个人的教学技术也比较薄弱，在专业素质的提高方面还存在一定的问题。
1.教师思想观念相对落后，信息化教育能力相对欠缺。在现阶段教育中，应试教育模式给大部分的高中英语教师带来了一定的影响，许多老师甚至对高中英语在教育中的地位和起到的作用缺少比较正确的理解，导致产生了比较落伍的教学理念和比较老旧的教学方法，反而对新的教学方式持排斥态度，打心底里怀疑，不想尝试和接受创新。就当下大多数高中英语教育中，依旧延用以教师为主并要求学生们死记硬背的教育手法，使学生们的主体地位受到了限制，同学们的创新能力和自主学习能力得不到培养。在信息技术环境下，由于部分英语教师的教学理念和思想上排斥信息化的应用，认为信息化的使用是在浪费时间，就没有花费精力去提升自身信息化教学的必备技能。
2.教师的信息化知识储备不够，课堂教学薄弱。信息化的高中英语教学，需要老师能在课前利用互联网技术搜集更多的教学素材，为同学们制作多媒体短片或是视频在课堂上播放，对于信息化知识比较薄弱的老师来说，搜寻的资料和制作的辅助教学工具相对不够完善，对课堂的信息化教学带来一定的影响。
3.教师缺少个人的发展意识，对以后的发展前景漠不关心。在高中英语教学中，有部分老师对英语教学的现状和个人将来的发展没有明确的认识。因此，在教学进行中，每天的课程都是重复之前的教学方式，毫无新意，只是按规矩完成自己的教学课时，完成教学要求的优秀率就已经知足了，完全忽视了个人素质的提升。时间长了，老师就根本看不到自己教学的不足和与其他老师的差距，根本无法发现自身错误的意识，只是安于现状，教一天是一天，使身为一名教育者所应有的上进心完全失去了。
二、信息技术环境下提高高中英语教师专业素养的对策
1.教师要提升自身的专业素养使教学技能得到完善。随着信息技术在高中英语教学中被不断普及，要求英语教师能不断地提高自身的专业素质，才能逐渐适应现代化信息技术的教育需求。我们知道，高中英语老师的专业素质在极大程度上对高中英语课堂教育改革能否顺利进行有着巨大的作用。因此，高中英语教师要转变自身老旧的教育理念，通过不断学习来提高个人的专业素质。在信息技术的应用下，高中英语老师的课堂教学从简单的授课方式转变为以计算机和自学为主的综合授课方式。这不但要求高中英语老师能够转变教学理念，做好课堂的引导人，还要做好教学的组织人、同学们的引导人和评价人以及对知识的整合人。与此同时，高中英语老师要努力完善自己的理论知识，跟上现代化先进教学的步伐，通过自我知识储备的提升，不被高中英语不断改革的步伐所落下。
2.社会应增加对高中英语课堂教学革新的重视。从社会的外部因素来说，国家和每个高中学校都应该对高中英语课堂教学的改革给予一定的重视，大力创设和提供教师们培训和得以进修的机会，为高中英语教师们提供更为专业的素质培养的平台。
对于高中校园内比较年轻的老师，针对其课堂教学经验的缺失情况，可分阶段组织各式各样的培训活动，选择适当的时间进行优秀教学的观摩和探讨活动，让从事高中英语教学相对年轻的教师们能学到较为先进的教学经验和全新的理念，不断提高自己的教学能力。与此同时，可以利用对教师信息技术方面的培养，让从事高中英语教学的老师能够充分的了解信息技术环境下现代化教学设备对课堂的辅助作用，例如多媒体技术的设计、制作和相关应用等等。
参考文献
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