关键词：思想政治教育；环境；大学生；公寓
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1004-633X（2011）07-0032-02
作者简介：吴清华(1970—)，女，研究生，广西财经学院金融系党总支副书记，助理研究员，主要从事思想政治教育、党建、学生管理。
作者单位：广西财经学院金融系,广西南宁邮编530003
公寓是大学生个性表现最真实的空间，思想品质暴露最明显的场所，所以，当前大学生思想政治教育深入公寓是当务之急。但是，高校思想政治教育活动受环境的影响巨大，并且它随着环境的变化而变化。因此，分析大学生公寓思想政治教育环境及其影响对于推进思想政治教育进公寓具有重要意义。大学生公寓思想政治教育环境主要有文化环境、网络环境、组织环境和群体环境构成。大学生思想政治教育环境对于思想政治教育活动既有积极影响，又有消极影响。
一、大学生公寓思想政治教育环境影响分析
高校后勤社会化带来的职责转移、信息社会导致的文化交杂、生活空间必有的“真情”流露等情况，必然会使大学生公寓思想政治教育环境对于思想政治教育活动既有积极的影响，又有消极的影响，需要我们认真地进行分析。
1、积极影响
（1）网络环境为大学生公寓思想政治教育拓展了空间渠道
公寓网络环境适应了高等教育大众化的发展，它解决了学分制导致的班级弱化所面对的传统思想政治教育受时空限制的问题，使大学生在公寓中就能够了解到国际国内发生的政治、经济、文化等各方面的信息资源，能够通过网络自由地进行思想交流，当然，思想政治工作者也可以很容易的从网上了解到大学生的真实思想动态，有针对性地发布正确的思想信息来教育引导大学生，帮助他们端正思想作风，培养理想信念，提高大学生思想政治教育的时效性和实效性。网络环境中的“虚拟世界”可以使大学生异地与很多素不相识的处于社会各个层次的人进行交流，有助于他们学习社会交往，建立新型人际关系，有利于大学生主体性的生长和个性的张扬。同时，互联网的迅速发展，使大学生的社会化不再受民族和地域条件的限制，他们能够通过网络学习全人类优秀的文化成果、科技成果及价值观和行为规范，广泛获取文化知识和生活技能，调整自己的价值目标及行为模式，促进新思维模式的形成。
（2）组织环境为大学生公寓思想政治教育准备了干部基础
高校公寓管理机构在开展学生公寓管理时坚持“以人为本”的理念，关注大学生的物质需要，他们努力为大学生营造更加舒适、整洁、明亮的生活环境，为大学生提供更加人性的服务，强化了公寓管理人员的服务意识。大学生公寓的学生党支部、团支部在上级组织的领导下依靠学生党员、入党积极分子以及党团学生干部开辟学生党员责任区，积极开展组织生活和丰富多彩的活动，通过公寓板报、专栏等方式对全体公寓学生进行理想信念教育，爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观、价值观。而不同类型的学生社团通过开展各种社团活动，将学生的兴趣、爱好引导到正确的轨道，加强了大学生的自律能力，使他们养成了民主参与意识，培养了良好的行为规范，增强了法律道德意识。正是在这些活动中这些组织为大学生公寓思想政治教育准备了干部。
（3）群体环境为大学生公寓思想政治教育织就了网络扭结
大学生公寓内的同辈群体彼此间有着很大的影响，甚至在许多方面超过父母和老师的影响。这种群体环境可以满足学生交往、归属和尊重的需要，他们的学习兴趣和爱好相互影响，使他们学习上互相帮助，互相启发，有助于大学生体验团队精神，产生情绪安定感，有利于培养大学生环境适应能力和合作竞争的本领，促进大学生的身心健康。同辈群体成为大学生生活知识、经验以及社会信息的重要来源，它能够促进大学生培养社会角色，为他们养成自觉遵守道德规范、法律规范及各种规章制度奠定了基础。而每一个相互影响的同辈群体就是共同参与思想政治教育并且彼此间互通信息的巨大网络中的一个扭结，为保证公寓内大学生思想政治教育效果奠定了基础。
2、消极影响
由于人具有模仿、从众、认同、感染、体验等心理特征，因此，心理发育尚未成熟的大学生选择和改变环境的能力不强，他们的思想最容易受到环境的冲击和制约，正是基于这样的原理，大学生公寓思想政治教育的“原生态环境”（指将思想政治教育深入到大学生公寓前的公寓内环境）就一定不可避免的对思想政治教育具有消极的影响。
（1）思想政治教育的效果被削弱
从公寓制度文化环境和群体环境看，很容易给思想政治教育效果带来不良影响。大学生公寓内的同辈群体和其他环境中的同辈群体相比具有接触时间长、思想复杂、影响巨大等特点，他们一旦形成“小圈子”，就具有较强的凝聚力，表现出很强的自卫性和排斥性，“圈里人”将自己与“圈外人”隔离开来，这不利于群体之间信息交流，阻碍大学生社会化过程。
（2）思想政治教育的组织被异化
从公寓中组织环境看，公寓管理机构忽略自身的育人职能，学生组织的思想政治教育职能作用得不到有效发挥，都大大降低了思想政治教育的效果。伴随着高校后勤社会化的推进，大多数高校将学生公寓的管理和服务交付给后勤公司或集团，他们受企业逐利性本质的影响，没有考虑学生公寓育人的特点，虽然在公寓管理方面提倡“以人为本”，也是以“物”开始的。并且，由于后勤公司的轻视，很多公寓管理机构人员都是由无学历、无职称、无学生工作经验的“三无”人员组成，甚至很多人员仅仅是从社会招聘的临时工，不具备应有的思想政治素质，管理和服务水平较低，服务意识不到位，缺乏管理经验，更没有做大学生思想政治教育工作的经验，不能及时捕捉信息，并对这些信息加以分析、判断，不能及时化解学生矛盾，反而在工作中常常以“罚”代“管”、以“管”代“教”，完全做不到服务、管理和育人“三位一体”。
二、大学生公寓思想政治教育环境分析
“思想政治教育环境，是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和，是思想政治教育系统的外部条件，是人的思想品德形成和发展的客观基础。”[张耀灿等：《现代思想政治教育学》，北京．人民出版社，2007年版，第294页。]如果按照影响范围划分，大学生公寓思想政治教育环境应该归属为微观环境范畴，但同时它又兼具中观环境的特点。
1、网络环境
网络环境是伴随着计算机的技术发展而出现的新环境，它的原意是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。随着手机3G时代的到来，互联网和手机网络融合趋势日益明显，手机也成为网络环境的重要工具。近年来，大学生家庭条件和公寓条件更加优越，很多同学在寝室除了睡觉就是上网，网络生活成为大学生业余生活的重要组成部分，网络环境也成了大学生公寓重要的思想政治教育环境之一。从内容看，大学生公寓中的网络环境主要应该涵盖信息资源、虚拟世界以及衍生的网络文化三方面。
2、组织环境
大学生公寓中的公寓机构主要是指由高校公寓管理部门（或者完全社会化的公寓社区物业管理部门）组织起来的集公寓管理、学生服务和思想政治教育于一体的专门机构。这个机构主要负责学生公寓管理、教育、安全、维修规划，对住宿学生进行遵守公寓规章制度教育等。
大学生公寓中的学生组织主要包括在学校党团部门指导下在公寓内部建立的基层组织和学生社团。大学生公寓的基层党团组织主要按照学院、专业、年级并结合寝室分布情况划分为支部，以寝室为单位建立党团小组。公寓内的大学生社团或者学生爱好小组是在学生公寓管理委员会指导下由学生按照兴趣爱好自发组织的学生团体。
3、群体环境
大学生公寓内的群体环境主要是指居住同一公寓的大学生们在日常交往过程中，根据个人的性格特点、兴趣爱好、脾气秉性等，逐渐形成的相对比较稳固的小圈子或者小团体的基本状况。这些群体是大学生们按自己的条件和需要自由地选择交往对象的结果，没有固定的界限和固定的人数，成员之间的交流也是自由的。
为了加强学生公寓的思想政治教育，很多高校在现有校、院(系)、年级、班学生党团组织基础上，以寝室为单位建立了学生党团小组，以楼层为单位建立了学生临时党、团支部。但是，由于学生在公寓中拥有较大的自主选择空间，经常会有同一幢宿舍、一个楼层、一个寝室内出现不同班级、专业、院系，同一院系、同一年级或同一班级的学生被安排在不同的宿舍、不同楼层的现象，而不同宿舍的要求高低不一、松严不同，没有统一的教育管理标准，势必会给学生组织的监督管理作用带来困扰。并且来自不同院系、专业、年级的学生干部在具体的工作中时间很难统一，配合不够默契，于是，那些过去主要靠行政手段管理的有序、紧密的学生组织，逐渐松散和分散。相反，受利益趋动而纷纷成立的学生各种社团却积极追求小团体利益，奉行“上有政策，下有对策”，使集体主义精神在很大程度上面临小集团利益的挑战。在学生组织形式多样化的进程中，一些大学生纷纷转向这些非正式组织寻求帮助和寻找满足。这样，党团组织的影响力、控制力在学生公寓出现弱化趋势，学生干部的信息反馈不畅，工作效果越来越不理想。
对当前大学生公寓思想政治教育环境及影响进行深入的分析，能够给大学生思想政治教育进公寓的平台建设提供有价值的参考。
参考文献：
[1]张锦高.高等学校学生工作的理论与实践》[M].武汉:中国地质大学出版社,1997.
[2]李辉.现代思想政治教育环境研究[M].广州:广东人民出版社,2005.
[3]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001.
TheResearchStatusAnalysisWhichIdeologicalandPoliticalEducationWorkofCollegeStudents'Apartment
WUQing-hua
(Guangxiuniversityoffinance,financesociety,Guangxi,Nanning530003)
Abstract:alongwithourcountry'shighereducationpopularityandtheprogressoftherearservicesocialization,thetraditionamainpositionoftheclassroomascollegestudents'ideologicalandpoliticaleducationwaswasdiminished,collegestudents'apartmentbecamethemainplaceforgeneralstudentslifelearning,spareleisure.Inthiscontext,ifdeologicalandpoliticaleducationstillholdingthetraditionalwillfindithardtoachievetheidealeffect.So,howtocombinetheideologicalandpoliticaleducationintotheuniversityapartmentbecamethenewtopicinfrontof.ideologicalandpoliticaleducators.But,collegestudentsapartmentcomparedwithotherpositionswhichhasideologicalandpoliticaleducationwhatarethesimilaritiesanddifferences,what'sdifferentbetweencollegestudents'apartmentwhichhasideologicalandpoliticaleducationandotherenvironment,whateffecttoIdeologicalandpoliticaleducation?Inordertoguaranteetheideologicalandpoliticaleducationintothestudentsapartmenttomeettheexpectedresult,theseproblemsobviouslycomprehensivelyanalysisbeforeideologicalandpoliticaleducationintothecollegestudents'apartment..
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