导读:本文包含了政治实践论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:政治,政治理论,思想政治教育,费尔巴哈,话语,思想,高校。
政治实践论文文献综述
湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南工业大学基地,执笔,唐善云[1]（2019）在《毛泽东以政治话语引领党的政治建设实践的策略》一文中研究指出话语是国家治理的重要手段。习近平总书记多次要求建构具有自身特质的话语体系。毛泽东十分讲究话语策略，以此引领政治建设实践。一、在内容建构上，毛泽东始终坚持马克思主义观毛泽东始终以马克思主义为话语指针。他围绕政治理想建构话语，提出了一系列饱含(本文来源于《湖南日报》期刊2019-12-28）
刘威[2]（2019）在《信息化时代高校隐性思想政治教育应用实践路径初探》一文中研究指出作为高校教育的重要组成部分,思想政治教育具有十分重要的价值,对于促进大学生综合素质的提升具有重要支撑作用,因而应当适应信息化时代,积极探索更有效的思想政治教育模式,努力提升有效性。本文对信息化时代高校隐性思想政治教育进行了研究,在简要分析信息化对高校隐性思想政治教育的影响进行分析的基础上,重点就如何做好信息化时代高校隐性思想政治教育提出对策,旨在为促进思想政治教育取得更好的成效提供一定的参考价值。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年12期）
李姣[3]（2019）在《中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践与创新——以湖南农业大学“诗书礼艺”优秀传统文化项目为例》一文中研究指出中华优秀传统文化具有独特的生命活力和民族特性,蕴含丰富的思想政治教育资源。在如今西化思潮蔓延的影响下,各大高校都应该积极寻求将中国的传统优秀文化融入到高校思想政治教育的实践中,将传统文化与思政教育有机结合起来,使高校学生树立正确的人生观和价值观。项目构建以"诗""书""礼""艺"中国优秀传统文化为核心的传统文化育人体系,以中华传统文化的魅力强化大学生思想政治教育的感染力,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
廖永贤[4]（2019）在《文化自信融入高校思想政治教育的实践机制研究》一文中研究指出将文化自信引进高校思政教育中,不但可提高思政教育教学实效性,而且还可推动文化自信深入学生内心,落实文化强国战略。现阶段,部分院校仍旧存在文化育人与道德育人分离、学生理想信仰不坚定,以及传统文化意识模糊等诸多问题。而这些问题均是致使学生欠缺文化自信的重要因素。因此,教师应将文化自信渗透至思政教学中,借助对实践机制的研究,彻底创新高校思政教学模式,增加文化自信教学内容,优化思政教育成效。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
李会英[5]（2020）在《基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析》一文中研究指出新课改下素质教育不断深入,在教育教学过程中进行德育也越来越受到重视。但在初中教学中,政治教学与其他课程教学相比稍显单薄。在初中政治教学中应当注重立德树人理念的渗透,采用创新性的教学模式,激发学生的兴趣,综合社会实践,培养学生的实践能力,注重教师对学生立德树人的水平和能力的培养,提高学生德育教育的发展。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
韩新才,刘汉红,陈朝娟,马科[6]（2019）在《高校基层教工党支部突出政治功能发挥战斗堡垒作用的实践》一文中研究指出高校教工党支部直接处于学校的教学、科研和管理服务第一线,直接承担着贯彻落实党的路线方针政策和高校各项具体工作任务的责任,以及教书育人、以德树人、培养高素质人才的光荣使命。论文以武汉工程大学环境生态与生物工程学院教工党支部为例,论述教工党支部在支部建设中,突出政治功能发挥战斗堡垒作用的具体实践事例,以期为高校基层教工党支部建设提供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
周铮[7]（2019）在《新时代社会主要矛盾转化视域下高职思想政治理论课教学实践研究》一文中研究指出新时代社会主要矛盾发生转化。通过调研,发现当前高职思想政治理论课教学存在着学生学习效果不佳、学生对思政课认知存在偏差、思政课与学生实际联系不紧密、思政课理论教学与实践教学构成不协调等问题。新时代高职思想政治理论课教学要坚持以学生为中心的教学理念,坚持师生地位的平等性、学生需求的多样性、教学过程的融合性、教学内容的方向性、教学评价的客观性原则,在教学设施、教学数据采集、教学手段及过程评价等方面创新实施路径。(本文来源于《林区教学》期刊2019年12期）
何绵锦,肖虹,郑红[8]（2019）在《医学院校思想政治理论课程实践教学存在的问题及改进策略研究》一文中研究指出医学院校思想政治理论课教学多已采用实践教学形式以提升课程吸引力和实效性,并取得积极成效。但是,实践教学中仍存在医学特征不突出、教学形式不丰富、教学成效不明显、机制建设不完善等问题。为此,应从因材施教以凸显医学特色、因时制宜以凸显医学学习阶段特征、因地制宜以发挥教学资源优势、因事制宜以凸显红专并进四方面着手,提升思想政治理论课实践教学的实效性和医学生的培养质量。(本文来源于《锦州医科大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
张燕[9]（2019）在《高职院校思想政治理论课实践教学的现状研究》一文中研究指出高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,培养的是具有较高职业素养的技术技能型专业人才。思想政治理论课是高等职业教育课程体系中的公共必修课,是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着"培养什么样的人、为谁培养人"的使命。高职院校思想政治理论课中的实践教学是对理论教学的补充,也深化了教材内容,具有十分必要的开设意义。但是在现实教学中也存在着一些问题,如:实践教学过于形式化、教师数量不足、教学形式过于单一等现象,所以高职院校为了提高思想政治理论课的教学质量,必须在实践教学环节进行调整与建设。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
张怡,杨晓[10]（2019）在《马克思主义实践观视阈下高校思想政治教育探究——以《关于费尔巴哈的提纲》为基础》一文中研究指出实践是马克思主义的鲜明特征,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中以实践作为其哲学出发点,对社会生活的本质、人的本质、人—环境—教育叁者之间的关系、哲学的使命等一系列重大问题作出了科学回答。我国现在正处于高等教育事业发展的新时代,马克思主义作为在人类历史发展中闪耀着真理光辉的科学理论,对当前我国高校思想政治教育工作的改革和开展具有重要的现实指导意义。(本文来源于《平顶山学院学报》期刊2019年06期）
政治实践论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为高校教育的重要组成部分,思想政治教育具有十分重要的价值,对于促进大学生综合素质的提升具有重要支撑作用,因而应当适应信息化时代,积极探索更有效的思想政治教育模式,努力提升有效性。本文对信息化时代高校隐性思想政治教育进行了研究,在简要分析信息化对高校隐性思想政治教育的影响进行分析的基础上,重点就如何做好信息化时代高校隐性思想政治教育提出对策,旨在为促进思想政治教育取得更好的成效提供一定的参考价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
政治实践论文参考文献
[1].湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南工业大学基地,执笔,唐善云.毛泽东以政治话语引领党的政治建设实践的策略[N].湖南日报.2019
[2].刘威.信息化时代高校隐性思想政治教育应用实践路径初探[J].通讯世界.2019
[3].李姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践与创新——以湖南农业大学“诗书礼艺”优秀传统文化项目为例[J].智库时代.2019
[4].廖永贤.文化自信融入高校思想政治教育的实践机制研究[J].智库时代.2019
[5].李会英.基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J].学周刊.2020
[6].韩新才,刘汉红,陈朝娟,马科.高校基层教工党支部突出政治功能发挥战斗堡垒作用的实践[J].课程教育研究.2019
[7].周铮.新时代社会主要矛盾转化视域下高职思想政治理论课教学实践研究[J].林区教学.2019
[8].何绵锦,肖虹,郑红.医学院校思想政治理论课程实践教学存在的问题及改进策略研究[J].锦州医科大学学报(社会科学版).2019
[9].张燕.高职院校思想政治理论课实践教学的现状研究[J].智库时代.2019
[10].张怡,杨晓.马克思主义实践观视阈下高校思想政治教育探究——以《关于费尔巴哈的提纲》为基础[J].平顶山学院学报.2019
论文知识图
