导读:本文包含了作文共性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:共性,作文教学,母语,课堂教学,考场,课题,高中语文。
作文共性论文文献综述
张智利[1]（2018）在《优秀考场作文的几个共性——切合题意、条理清晰、有情怀、巧妙对话》一文中研究指出一、2018全国Ⅰ卷作文题阅读下面的材料,根据要求写作。2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万"世纪宝宝"出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年"天宫一号"首次天空授课。公路"村村通"接近完成;"精准扶贫"开始推动。2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。2018年"世纪宝宝"一代长大成人。……2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。(本文来源于《高中生学习(阅读与写作)》期刊2018年09期）
程凤英,杨云春[2]（2016）在《良药苦口利于病——小学作文不良共性问题的对策》一文中研究指出由于小学生受阅历的影响,在习作中会出现一些共性问题:胡编乱造、标题雷同等,本文针对这些不良现象提出作文评改的一些有效策略,借以提高学生的习作水平。(本文来源于《作文成功之路(上)》期刊2016年04期）
凌媛媛[3]（2012）在《浅议筑于共性之上的个性化高中自主作文学习》一文中研究指出本文首先分析了自主学习的几点共性特征,在此基础之上从自主练笔、自主命题、自主评改等叁个方面对如何进行自主作文进行了阐述。文章最后指出。宽松的自主作文能够极大地提升学生的语文素养。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2012年11期）
王海燕[4]（2012）在《作文教学中共性与个性》一文中研究指出作文教学占据着语文教学的"半壁江山",一直是语文教学的重点和难点。随着语文教学改革的逐步推进,作文教学的新理念也层出不穷,其中以"个性化写作"的呼声最高,传统的作文教学和评价遭到了前所未有的批判。但是,写作个性化固然很重要,规范化写作却是追求个性化的前提条件。我们要在作文教学中尝试在模式中求规范,在片段中练技巧,在评价中重积累,在共性中展个性,探寻作文教学中共性与个性的天平。(本文来源于《语文学刊》期刊2012年18期）
陈锡炎[5]（2012）在《寻找个性化作文教学的共性点——《大榕树,你怎么了?》作文课堂教学反思》一文中研究指出我们校园内有四棵榕树,树龄近百年,长得参天蔽日,犹如巨伞,但因为缺水、虫蛀等原因,其中一棵大榕树枯死了,学校在极力抢救无效之后为安全考虑,将它锯除了。为此,师生都恋恋不舍、备感可惜。我受此启发,就以《大榕树,你怎么了?》为题执教了一节(本文来源于《新作文(小学作文创新教学)》期刊2012年06期）
孙善网[6]（2011）在《人的发展:不只是写作的永恒主题》一文中研究指出写作是一项复杂的工程。不要小看七、八百字的中学生作文，那就是一幢幢形态万千、风格各异的房子。如果我们把房子的内外装修看作是语言，样式看作是结构，那么，支撑这幢房子的梁柱是什么?应当是与写作者内在综合素质相统一的道德、思想、精神、情感。对今年全国各地的17(本文来源于《中国教育报》期刊2011-08-24）
王秋菊,石晶,多田敬司[7]（2002）在《大学日语作文共性问题探析》一文中研究指出外语作文比母语作文难就难在要排除母语的思维定式影响 ,用汉语的写作思维写出来的日语文章 ,势必不伦不类。这个母语胎记的消除 ,即为外语作文教学的课题(本文来源于《辽宁师范大学学报》期刊2002年03期）
王正,阙海江,朱虎威[8]（1997）在《高考看漫画作文与供文字材料作文的共性谈》一文中研究指出漫画是以夸张的艺术手法来讽谕世事的一种有意味的形式。1996年高考作文的命题方式就是看漫画写作文,它以“图文并茂”、“喜闻乐见”的鲜明特色成为高考应试者和指导者在相当长一段时间内谈资的热点。诚然,对于预测1997年高考趋向的人来说,1996年的形式恰恰是应该闪避的,因为从高考的信度和效度出发,命题者为维护高考命题的公正性和权威性,不给“猜题押宝”者以可趁之机,势必要撇开内容与形式上的“热点”。当芸芸应试者纷纷以上一年的考题为范本、样板加紧操练时,命题者采取“稳中求变”的策略,尤其在作文方面花样翻新也是可想而知的,预测者便认为“看漫画作文”对于1997年高考来说已如明日黄花。如果仅就高考的作文形式而言,1997年高考不可能重蹈1996年的老路,正如1983年高考作文也以漫画出题;1994年则更弦易辙,转型为《给<光明日报>社(本文来源于《写作》期刊1997年11期）
作文共性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由于小学生受阅历的影响,在习作中会出现一些共性问题:胡编乱造、标题雷同等,本文针对这些不良现象提出作文评改的一些有效策略,借以提高学生的习作水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作文共性论文参考文献
[1].张智利.优秀考场作文的几个共性——切合题意、条理清晰、有情怀、巧妙对话[J].高中生学习(阅读与写作).2018
[2].程凤英,杨云春.良药苦口利于病——小学作文不良共性问题的对策[J].作文成功之路(上).2016
[3].凌媛媛.浅议筑于共性之上的个性化高中自主作文学习[J].文理导航(上旬).2012
[4].王海燕.作文教学中共性与个性[J].语文学刊.2012
[5].陈锡炎.寻找个性化作文教学的共性点——《大榕树,你怎么了?》作文课堂教学反思[J].新作文(小学作文创新教学).2012
[6].孙善网.人的发展:不只是写作的永恒主题[N].中国教育报.2011
[7].王秋菊,石晶,多田敬司.大学日语作文共性问题探析[J].辽宁师范大学学报.2002
[8].王正,阙海江,朱虎威.高考看漫画作文与供文字材料作文的共性谈[J].写作.1997
论文知识图
