现代学校建筑的设计理念

现代学校建筑的设计理念

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摘要:现在学校建筑的设计过程逐渐受到科技发展的影响,主张诸如理性至上等思潮代表,在过度应用技术性的同时降低了建筑的内涵意蕴。文章从学校建筑的发展趋势入手介绍,提出发展设计的条件,对学校建筑设计进行探究,希望能给有关从业人员以启发。

关键词:学校建筑;建筑设计;思考

1学校建筑设计的发展趋势

建筑设计离不开实时条件。良好的建筑设计,必须是充分结合了现代教育建筑发展思想理念,以及人文条件的成果。学校机构自从产生到现在,已经逐渐开始成为了以班级教室为主体,一切指标朝向教学的模式。在这种模式当中,学生正常的立体交往少之又少,学生们一心学习,忽视了很多其它因素。现代教育着重于朝向开放交流的教育发展,与此同时学校建筑也不仅仅是供给在校生学习所用,同时也要照顾到如夜大、职大等非在校生或者业余教育的学生。除此之外,学校也需要尽可能的铺置绿化,确保校园环境清新的同时,能够有一定的可发展用地。在设计过程中,需要把握一些关键点才能使设计过程事半功倍。首先使对于特定地区以及历史条件作为背景的设计过程,应当在建筑设计的过程中体现出特有品质以及蕴含的精神。建筑过程中应当完善对于建筑社会以及历史条件的个性化建设过程,与此同时也要考虑到民族文化以及大区域的地域文化要素。

2现代学校建筑设计实例

2.1工程概况

该新校区总建筑面积108062.76㎡,分为两期建设,一期项目包括综合楼、科技楼、餐厅楼、公寓、体育馆等,二其规划为体育场。校区东侧规划城市快速路科研七路,交通条件良好,便于由市区到达。大部分用地平整舒展,利于建设,场地北、西、南三面山体自然风貌优美,景观质量佳,适宜形成良好的教育空间环境。学校建筑俯瞰图如下:

2.2设计原则

2.2.1延续地域文脉,传承光荣校史

深度挖掘该地域文脉特征,提炼欧式古典建筑和德式现代建筑的风格元素,以简洁现代的建筑语言表达新时代、新科技开发区赋予的现代科技人文精神。功能流线清晰,动静分区明确,人车分流,内外有别,避免交叉混合。动静分离,互不穿越,避免噪声相互干扰。

2.2.2土地利用高效,建造经济可行

因地制宜、因势利导的高效利用土地资源,疏密有致,最大限度提升土地价值。建筑结构形式与立面选材均立足现有技术水平与市场经济状况,不采用难以实施、造价过高的技术与材料,合理控制造价,合理地注重经济性。

(1)教学楼

单廊的布局形式,所有房间均正南向布置,建筑东西向长度大,宜建设在场地较平整的场地东侧,同时对外形成整齐、富韵律感的城市形象。

(2)生活区

建筑布局紧凑,依山而建,充分利用山体自然景观的良好资源,创造幽静、景观视野良好的优质的生活空间。

(3)运动区

置于用地北侧,北侧用地尺度东西向进深小,恰好与一场两馆和室外球场的尺度相匹配,土地利用集约高效。同时,场地北侧较高的四舍山脉能够屏蔽该地区强劲的西北风,形成良好的室外运动空间。

(4)行政、办公区

位于校前广场北侧,对外职能明确、直接,形象展示好。与综合楼围合成院落,形成独立、幽静的办公院落。

2.3交通流线设计

(1)机动车道路规划:从交通的便捷性和整体性出发,采用双向车道。家长车辆可以从南北两个次入口分别进入场地,沿外环道路行驶,不穿越教学区;驶往体育区的车辆从北侧入口进入,绕体育场、馆行驶,并从原出口驶出,除运动区外,不穿越其他区域;后勤车辆和消防车辆可从南北侧进出场地,并可以直接到达各栋建筑。

(2)步行系统:学生均通过步行主入口进出校园;社会和工作人员主要主入口往还;外环道路结合串联整个场地的连廊、人行步道,创造出一个便捷、安全的全天候、立体步行交通系统。

(3)停车设施规划:本案共设置199个停车位,其中地上49个,地下150个。地上车位主要位于教学楼前的道路旁,方便家长临时停车;另有一部分地上车位位于体育馆门前,供租用场馆者使用。

2.4绿地景观规划

通过绿色生态区和入口广场将教学区、运动区和生活区自然分隔。将办公楼置于对外联络密切的主入口附近;将科技楼置于校园广场的中心位置,形成入口形象;将具有噪声干扰的“音舞”功能置于广场北侧,避免对教学区产生烦扰。充分考虑师生的需求和安全性。景观轴线:本案设置了两条景观轴线,分别是南北向的校园景观轴线和东西向的广场景观轴线。前者生态亲切,后者庄重典雅。

3建筑单体设计

(1)教学楼

教学楼均采用单廊式房间布局,所有教室均正南向布置,满足1.8间距系数,日照充足,通风采光良好。

(1)动静分区——各教学楼由两廊串联并分隔为东西两部分,东侧为教室,西侧为办公室、实验室,动静分区明确,避免教学噪声对教师办公环境的干扰;合班大教室设置于两栋教学楼的连接处,便于共享使用;各年级均独立教学,互不干扰,功能分区明确。

(2)联系紧密——四栋教学楼由连廊串联实验室、办公室,各功能房间联系密切整体,体现的小班教学模式。方便教师到达各年级教学空间,分区明确,便于管理。建筑形体简洁现代,大气舒展,建筑色彩以砖红、米黄色为主,色彩稳重典雅,将该地域色彩与教育文化特色有机结合,既简洁现代,又不失典雅庄重。

(2)科技楼

科技楼位于入口广场轴线中心,占据校园核心位置,是校园的标志性建筑物。设置学校的网络中心、机器人实验室等高端技术用房,入口直接与连廊相连,能够直达的教学、行政办公、文体综合各个区域。建筑正立面沿中轴对称,直通二层的大台阶是建筑沉稳的基座;入口列柱既能形成庄重的序列,又突出科技感;轻盈的弧形坡顶形成强烈时代和科技感的建筑风格,象征着以科技引领教学的先进理念。

(3)高中部学生公寓

共配置普通公寓484间,立面设计错落有致,富节奏韵律感。外饰面采用砖墙与混凝土相结合,建筑风格质朴细腻,造价经济合理,与校园的整体风格融为一体。

(4)餐厅楼

餐厅楼位于校园“三角形”规划结构的中央位置,便于各功能区域共享。共三层:一层设置学生餐厅、超市等,二层设置部分学生餐厅和教工食堂,三层设置咖啡厅和风味餐厅。教师学生可由南侧主入口进入,员工宿舍设置于一层,厨房操作间入口位于东侧,各层的加工区主要为本层服务并设专用食梯。

(6)运动场馆

综合体育馆位于场地东北侧。外部人员通过场地东侧入口进入场馆,学生和教师可由西侧入口进入场馆。建筑采用横向三段式立面,劈离砖结合镀锌金属板,既端庄典雅又具有强烈的科技感。顶棚采用弧形直立锁边钢屋面系统,建筑轮廓舒展大气,现代时尚。

4可持续发展设计

本案采取开放的现代建筑系统,具有扩展性和可持续性,面向远期预在用地北侧留发展空间。场地中的“生态谷”和通道连廊可以作为近期方案和远期校园建设的接驳口。二期建设:出于长远考虑,校方希望为学校今后的发展预留建设用地;本着以人为本,生态环保的理念,甲方在任务书中明确提出在校园的规划分区过程中,应考虑设置生态区。这一方面使建设用地稍显紧张;但另一方面也为产生更具趣味性、更合理的方案创造了积极的条件。

结束语

综上所述,校园建筑虽然具有不尽相同的规模布局,但是经过了充分的铺垫和指导,同时伴以设计师的设计功底以及学习到的相关内容,最终都能达到精彩个性化的设计目的。

参考文献:

[1]王静.校园建筑设计中的廊要素──以华南师范大学美术楼为例[J].新建筑,2001(4):44-45.

[2]罗琳.基于“全纳教育”理念的全纳学校教学空间通用设计——以聋哑生随班就读综合学校为例[J].陕西教育(高教),2009(11):86-86.

[3]李楠.当地建筑文化对学校建筑设计的启发与借鉴——以宣威市杨柳乡龙坪子村小学规划建设为例[J].中国市场,2015(13):148-151.

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