关键词：技术装备；农村学校；管理使用
随着国家经济实力的增强，国家对教育的投入逐渐加大。特别是近几年对农村学校进行教育技术装备的投入成绩，大家有目共睹。但是这些国家花大力气配置的教育技术装备在学校里又遇到了一些这样或那样的问题。
一、学校配套设施存在滞后
为推进中小学素质教育，国家给中小学校免费配发了许多教育技术装备。但配发后出现了一些问题，那就是安放这些设备的地方不固定，有的学校找个地方临时放置，有的学校甚至有点应付的味道，先发下来，用不用再说。因为学校抱有这种心理：国家免费配发的装备以后可能就没有了，不要白不要，至于以后学校布局调整或学校内部局部改造，设备挪放到哪里，到时再讲，至于挪坏挪不坏就另当别论了。比如图书，国家这几年对图书的投入很大，可图书室就不固定，有的学校搬动了几次，以致部分图书损坏丢失，有些图书还是原包装堆在地面上，图书室面积小，书架数量少，没法拆包。阅览室也没有，上级检查，就临时腾出两间房，放上几本书，几张课桌，几个凳子，拍几张照片。音体美器材室也小的可怜，潮湿阴暗，好多体育设备就随便堆放在一起。新的篮球架因无处安放，就把老的还有八成新的球架给拆掉。健身器材也长时间放置在露天场所，无处安放。理化生实验室也是较为促狭，虽然安装好了，也是缺电少水的。“留守儿童之家”居无定所，今天检查的来了，就临时定在阅览室，要是检查阅览室，“留守儿童之家”就搬到其他的临时闲置的房间里，今天在楼下，明天在楼上，配套的电脑、电话重新装接，室内的装饰、贴花也重新布置，既劳力又耗材，管理的教师不胜其烦，可也无奈。
二、对装备的管理存在一些问题
笔者认为，主要是学校在认识上存在问题。有些学校没有专职的管理人员，有的学校甚至没有安排兼管的老师。并不是因为教师人手方面的问题，更多的，是学校认识不到位，认为不值得专门派人管这个，于是就会出现这样或那样的问题。比如图书室卫生长时间无人打扫，新书无人整理，更谈不上对外开放了，没有借阅手续。有的学校虽然在对外开放，但是并没有老师值班，只是找几个学生管理，问题经常出现。再如，音体美器材随便用，无人管理。谁上体育课，谁开门取器材，不用登记、没有借用记录，归还没有保障，有的器材甚至流落到私人手里，被长期占用，最后不了了之。有的器材则放在办公室，任人摆玩，像电子琴等，没有真正做到供音乐教师教学使用。国家配发的体育器材，像单杠、双杠、爬梯等还一直睡在保管室里。
理化生实验室的管理也非常糟糕。有的学校名义上有管理员，但也是临时拼凑的。拼凑的，责任心就不会强，每天点打完卡就走人。这些人不代课，也不好好管理实验室。药品、仪器摆放混乱，用过的器物无人清洗，室内卫生灰尘很厚。有的国家配发的仪器还是原封未动，没有放到货架上。教师上实验课都是自己提前准备，管理员根本不问事，并且一问三不知。生物实验仪器更是从来就没有人问过。
班班通设备管理也有问题。管理制度早就上墙了，但是在执行时并不是那么回事，教师上课随便用，随便安装软件，用后不关机。班主任管理不到位，设备卫生极差，周围杂物很多，如笤帚、拆瓢、盆架等。防尘罩丢在一边也不用，学生随便开机玩游戏，有的设备加密狗也丢失了。专用插座也被学生插满了手机充电器。管理员建议班班通设备管理使用纳入班主任和教师管理范围，如是几次，校长也没有给以明确答复。
办公室里的电脑有人用、无人管。备课用的少，玩游戏、斗地主下象棋用的多；开机的多，关机的少；电脑周围垃圾和烟灰成堆，赶上放学、周末、节假日，门没有锁上，社会上的玩童也可进去玩电脑。
三、装备的使用存在的问题
这个问题，是与前面存在的问题直接相关的。没有专人管理，基本上就谈不上使用了。有的学校图书室常年锁门，就没有对学生开放过，国家配发的图书都在睡大觉，这些图书质量精美，但却得不到使用，资源严重浪费；有的图书教师都见不到，更谈不上学生了。有的学校，只有上级检查时，才勉强开门，发放点图书给学生看，让学生补补借阅手续。音体美器材的使用稍微好一些，但也是经常缺用，有的根本就没用过。音乐教师上课很简单，把学生往多媒体教室一放，把电脑投影机打开，随便下载几首歌曲让学生听、让学生看、让学生学，教师如果有事，把门一关就走了，随便让学生在屋里玩。如果出现安全事故，将不堪设想。音乐教师从来就没有正儿八经备过课，学生也几乎没有从书上学过一首完整的歌曲，至于电子琴、手风琴、笙箫等教学装备，有的教师就不曾摸过，何谈使用呢？这些副科教师又大都是远路的，一周里来不了二次，来了一次就进行调课集中上完，上了课就走，学生想问问题也找不到教师，这些教师根本就不参加学校考勤点名，学校领导也是不闻不问，这可就害了学生。体育教师上课有的不认真，有的教师懒惰，把学生带到操场，让学生跑几圈，自由活动了，一些体育器材就不曾用过，有的偶尔使用几次，教师敷衍的指导几次。篮球相对来说用的较多，但是教师教的少，大部分是学生自己课余活动，标枪、铅球、铁饼、木马、跳高软垫、拔河绳等器材几乎是常年放在潮湿阴暗的所谓器材室内。体育教师中午有时饮酒或阴雨天，体育课就上室内课，教师把班班通设备打开，放电影让学生看，而不是用室内体育器材上课。
实验器材被关在房间里睡大觉，而一些理化教师却只能做演示实验。用不上实验器材，学生的分组实验当然是不会做的。因为没有专业实验员，任课教师也没有精力去布置分组实验器材。结果是，成箱的器材还未拆箱、还未上架。生物和地理实验更是不谈，任课教师从来没有进过实验器材室，不可能给学生做演示实验，这些器材精美贵重，常年放在柜子里，实在可惜了，像动植物的标本、化石、切片、模型等。实验室也都建好了，凳子、台面也都安装了，但是缺电少水，无照明无风扇，根本没法做学生实验。有些学生实验即使能做，但是鉴于耗材太贵，费用太高，学校是不让做的。
班班通设备的使用也有问题。有的教师的想法是，这些新器材以前没用过，所以怕麻烦，不愿意用；另一个极端是，会用的教师又太滥用，只要上课必开机，图省事，比如音乐教师根本不备课，不教学生课本音乐，让学生跟着唱、跟着学流行歌曲，有时教师有事直接走开，让学生自己在教室。体育、美术教师为了省事，也如法炮制。
四、关于教育技术装备的几点建议
1.让学校做好整体规划
规划要让学校来做，规划要做得长远。如教育技术装备该放在什么位置，需要多大的场地，而不是随意放置，随便安排。
2.做好设备配套工作
配置专人专管。每项技术装备要配备专人管理，也可以配备兼职教师。配备的人员要有责任心，在其位谋其政。管理人员的待遇要落在实处。
设置配套设施要落实。放置实验器材的实验室等，水电要齐全。水电安装要隐秘、安全，不易被损坏。电路不能随便架设、随意拉扯，室内要有风扇、灯管、开关、插座等。水管不能裸露，要套上保暖材料，人行之处应埋于地下。
3.做好设备的管理工作
既要有制度，也要有管理。设备管理岗位不是一个虚职，而是一个重要岗位，所以不能随意、应付，不能照顾情面，对待设备管理人员要奖惩分明。管理人员要认真负责，按时做好各种账册、记录、规整、卫生、安全等工作，如：出库、入库、设备名称、数量、使用时间和人员、破损、维修、添置、借还、遗失等事宜。设备使用管理制度不能只张贴在墙上，而要落实在行动中。对待设备的使用一定要按制度执行，绝不手软，不要做好好先生，否则，害的是学校。不称职的人员坚决清除，工作拈轻怕重，推诿扯皮，敷衍了事，得过且过，这种人员实在要不得。
4.学校要重视设备的使用
再好的设备，老师和学生用不上，也是白搭。常有学校借口经费紧张，不支持这些教育技术装备的培训与使用。可是钱花在一些面子工程上却一点也不怜惜，借着、欠着也要花。教师的使用积极性不高，很大原因是学校的奖惩不到位，没有激励措施，应用没有纳入教师的考核当中，体现不了金钱价值。另外，相关技术培训不到位，技术不熟练，也是原因。由于学校缺少经费，担当培训教师的人员申请活动经费，多次都不成功，学校领导都是推说没有钱，或者干脆就不让培训了，于是培训教师也就心灰意冷、不了了之。
(作者单位：山西省长治市教育局教育技术装备管理中心)