导读:本文包含了次发达地区论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:发达地区,城镇化,经济,河北省,示范区,自然资源,成人教育。
次发达地区论文文献综述
李智[1]（2019）在《次发达地区雾霾治理探究》一文中研究指出我国的雾霾治理形势不容乐观。在经济发达地区已经有相对成熟的治理经验,行之有效的技术措施及经济措施。但是,经济次发达地区面临着经济发展和雾霾治理的双重重压。因此,本研究聚焦于次发达地区的雾霾问题,探讨具有较高可行性的,适合次发达地区的雾霾治理路径,并给出建议。(本文来源于《产业创新研究》期刊2019年09期）
王军英,杨宇[2]（2015）在《次发达地区减少碳排放结构调整路径研究》一文中研究指出本文以河北省为研究载体,从经济结构调整视角对次发达地区减排路径的可能性和可行性进行分析,研究结果表明:降低碳排放强的可能路径主要有降低第二产业比重、增加第叁产业比重、提升轻工业比重、使用清洁能源、改善要素投入结构等,但是通过对可能路径的可行性分析发现,对于次发达地区切实可行的减排路径只有大力发展轻工业、鼓励发展劳动密集型产业等路径。(本文来源于《合作经济与科技》期刊2015年06期）
王秀敏,何军东[3]（2015）在《次发达地区产业结构调整的财税政策研究——以河北省为例》一文中研究指出一次发达地区产业结构特征发达地区、次发达(较发达)地区、不发达(欠发达)地区是目前对我国经济区域的一种分类方法,主要以经济发展水平作为划分依据。次发达地区是指如下地区:经济已有了一定程度的发展,经济发展的潜力比较大,经济总量和人均占有量等主要经济指标与不发达地(本文来源于《河北企业》期刊2015年03期）
王锡斌[4]（2014）在《经济次发达地区高校的产品设计专题课设定探索》一文中研究指出文章针对目前经济次发达地区高校的产品设计专业展开研讨,提出因校而异的专业定位改革已经迫在眉睫,专题课改革是人才培养方案改革最佳的试验田和试金石;论证了基于高校所在地的自然资源设定专题课的巨大优势,为经济次发达地区的产品设计专业发展提供了新的改革思路。(本文来源于《艺术教育》期刊2014年06期）
王可侠,杨学峰[5]（2014）在《我国经济次发达地区的工业化与新型城镇化》一文中研究指出从城市化发展的一般规律出发,依据不同时期的城镇化水平,可以将我国的城镇化发展划分为不同阶段。我国目前正处在城镇化快速发展阶段。在此阶段,各地区因经济发展水平和城镇化水平不同,工业化与城镇化的相互作用关系也不同。针对经济次发达地区工业化与城镇化的特定关系,本文着重从承接产业转移的角度,探讨地区如何从工业化对城镇化的带动阶段,顺利转向工业化与城镇化的融合发展阶段,加快实现地区新型城镇化目标。(本文来源于《学术界》期刊2014年03期）
徐子芹[6]（2013）在《次发达地区如何利用多层次资本市场实现跨越发展》一文中研究指出党的十八大指出深化金融体制改革,加快发展多层次资本市场。李克强总理6月19日主持召开国务院常务会议决定,"加快发展多层次资本市场。将中小企业股份转让系统试点扩大至全国,鼓励创新、创业型中小企业融资发展。扩大债券发行,逐步实现债券市场互通互融。"面对历史难得的机遇,次发达地区如何充分多层次资本市场来解决地方经济发展资金瓶颈,破解融资难、融资贵的紧箍咒呢?本人根据多年工作实践,谈点粗浅看法,(本文来源于《改革与开放》期刊2013年15期）
高保中,马丽,王翠霞,贺秀芝,王东贵[7]（2012）在《促进次发达地区高新技术产业发展的对策——基于河北省的实证分析》一文中研究指出基于次发达地区资源禀赋及其高新技术产业的显着特征,构建高新技术产业发展能力评价指标体系,依据调研数据,对次发达地区高新技术产业现状进行了实证分析,运用因子分析法及SPSS软件对次发达地区高新技术产业发展能力进行综合评价,重点找出制约其发展的主要因素,提出了相应的对策,为促进次发达地区高新技术产业协调快速发展提供了理论与实践依据。(本文来源于《科学管理研究》期刊2012年06期）
陈水平[8]（2012）在《面向农村社区教育的成人教育运行机制浅议——基于苏中次发达地区农村成人教育转型的视角》一文中研究指出按照农村成人教育的内涵要求,农村成人教育应是农村社区成人的多层次、全方位的教育,是社区教育的主要组成部分。但现实差距还较远,转型升级存在诸多困难。突破体制机制性障碍,创新农村成人教育运行体系,是农村成人教育冲出重围,走向发展,迈向社区教育,实现转型升级,服务社区建设的前提和关键所在。(本文来源于《成人教育》期刊2012年03期）
徐静,俞晓敏,张桔,宗妍,钟晟[9]（2011）在《提升次发达地区国有企业自主创新能力的思考——以江铃集团为例》一文中研究指出江铃汽车集团公司的自主创新以引进消化吸收再创新的模式为主,这种模式在次发达地区的国有企业中具有一定的代表性。针对这种状况,要提升次发达地区国有企业的自主创新能力,就要立足现实同时不局限于现实,促进自主创新能力的可持续发展;就要以建立全面创新体系为战略目标,加强自主创新能力的内生效率;就要积极整合多方资源,提供提升自主创新能力的良好平台。(本文来源于《中共南昌市委党校学报》期刊2011年06期）
厉以宁[10]（2011）在《承接产业转移和次发达地区面临的机遇与挑战》一文中研究指出一、承接产业转移是次发达地区发展的契机产业在地区之间转移是一国工业化过程中常见的现象,而且主要出现于加工制造业行业内。加工制造业行业的企业之所以会内移,甚至于跨国转移,除了某些与行政效率有关的原因以外,主要考虑的是成本增长问题。资源开发性企业也有转移问题,这主要因为资源枯竭或深层采掘困难(如开采成本(本文来源于《中国市场》期刊2011年46期）
次发达地区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以河北省为研究载体,从经济结构调整视角对次发达地区减排路径的可能性和可行性进行分析,研究结果表明:降低碳排放强的可能路径主要有降低第二产业比重、增加第叁产业比重、提升轻工业比重、使用清洁能源、改善要素投入结构等,但是通过对可能路径的可行性分析发现,对于次发达地区切实可行的减排路径只有大力发展轻工业、鼓励发展劳动密集型产业等路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
次发达地区论文参考文献
[1].李智.次发达地区雾霾治理探究[J].产业创新研究.2019
[2].王军英,杨宇.次发达地区减少碳排放结构调整路径研究[J].合作经济与科技.2015
[3].王秀敏,何军东.次发达地区产业结构调整的财税政策研究——以河北省为例[J].河北企业.2015
[4].王锡斌.经济次发达地区高校的产品设计专题课设定探索[J].艺术教育.2014
[5].王可侠,杨学峰.我国经济次发达地区的工业化与新型城镇化[J].学术界.2014
[6].徐子芹.次发达地区如何利用多层次资本市场实现跨越发展[J].改革与开放.2013
[7].高保中,马丽,王翠霞,贺秀芝,王东贵.促进次发达地区高新技术产业发展的对策——基于河北省的实证分析[J].科学管理研究.2012
[8].陈水平.面向农村社区教育的成人教育运行机制浅议——基于苏中次发达地区农村成人教育转型的视角[J].成人教育.2012
[9].徐静,俞晓敏,张桔,宗妍,钟晟.提升次发达地区国有企业自主创新能力的思考——以江铃集团为例[J].中共南昌市委党校学报.2011
[10].厉以宁.承接产业转移和次发达地区面临的机遇与挑战[J].中国市场.2011
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