导读:本文包含了专业教师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:专业,教师,幼儿教师,辅导员,策略,校本,游戏。
专业教师论文文献综述
马舒[1]（2020）在《试论校本教研与教师专业发展》一文中研究指出教师专业成长过程中,校本教研只是其中一个可选择的路径,反思校本教研又是其中的一个分支。一线教师一定要明白,不能将教师的专业成长企图建立在校本教研中,要促进教师反思或教师专业成长的固定模式,更不能够固化教师反思的成长模式,要根据自己的实际情况和学情去探索更多的方法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
陈芳[2]（2019）在《高职院校电子信息类专业教师评价模式探索》一文中研究指出高等职业教育目前已进入到注重质量提高的阶段,现行教师评价的弊端也已初见端倪。因此高职院校教师评价模式急需变革。通过对目前山东部分高职院校教师水平评价现状进行调查,发现把教师分为教学型、科研型和社会服务型叁种,从共性和个性化两方面评价标准对叁种类型教师的评价有助于真实反映高职院校教师水平,可以充分调动教师工作积极性。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年12期）
张园园,史永姣[3]（2019）在《“双创”背景下专业教师与辅导员协同育人机制探究》一文中研究指出探索专业教师与辅导员在"双创"工作中协同育人的新思路、新方法、新模式具有重要意义。构建"双创"背景下专业教师与辅导员协同育人机制,要提高协同育人意识,扎实协同育人理论知识,提高协同育人指导能力,提升协同育人职业素养,完善协同育人考核机制,提高高校统筹管理能力。(本文来源于《吉林工商学院学报》期刊2019年06期）
何漫潮[4]（2019）在《课程游戏化建设对幼儿教师专业发展的推动作用》一文中研究指出陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。所以幼儿园的课程应该是游戏化的——游戏是幼儿的基本活动。幼儿健全人格的养成有赖于游戏,游戏是对幼儿的成长最具价值的活动,是最适合幼儿身心发展特点的活动,也是幼儿最愿意从事的活动。因此,游戏也应该是幼儿园中开展频率最高的活动。幼儿园的活动与游戏密不可分,而(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
龙燕含[5]（2019）在《加强岗位技能锻炼 提升教育教学能力——平面设计专业教师到传媒公司岗位实践总结》一文中研究指出职业教育改革发展,必须以师资队伍的建设培养作为重要抓手,通过教师到企业进行实践锻炼,能够进一步提升专业教师的操作技能和实践教学能力,熟悉企业的岗位职责,了解行业的职业标准,全面提升教师的综合素质,从而更好的开展人才培养工作。本文将从职业院校专业教师到相关行业、企业实践锻炼后,对教师的综合能力提升进行研究总结。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
魏发国[6]（2019）在《关于汽车专业教师提升课堂教学能力的探究》一文中研究指出专业教师在课堂教学与管理方面的成长,大致都会经历从迷茫、困惑、一知半解到得心应手、轻松驾驭课堂的过程。无论是经验丰富的骨干教师,还是入行未深的年轻教师,在不同的阶段都会遇到课堂教学能力提升的瓶颈。分析各阶段存在的问题并作出应对策略,有助于教师的进一步成长,提升课堂教学能力,获得更好的职业认同感和成就感。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
曾志平,易玲利[7]（2019）在《关于高校专业教师兼职辅导员工作的思考》一文中研究指出近来年,随着各大高校新专业的开展以及学生的扩招,原有的专职辅导员队伍已经不能满足学生管理工作的需求。因此,辅导员队伍除了专职辅导员外,更加入了不少由专业教学教师组成的兼职辅导员。笔者根据自己的实践体会出发分析了兼职辅导员工作的优劣势并对兼职辅导员面临的主要工作困境和对策进行简单探讨。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
李莉[8]（2019）在《人工智能背景下教师的专业发展与挑战》一文中研究指出人工智能(AI)时代对教育产生了很大的影响。在实际教学中,"AI"的运用对教师的发展和成长起着至关重要的作用。在人工智能背景下,文章从教师专业发展方向和教师挑战与成长两个方面分别阐述大数据、信息技术科技影响下教师的前景与未来,以期推动教师适应新时代要求的步伐。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
丁澜,周爱国[9]（2019）在《《专业标准》视角下农村幼儿教师专业发展策略研究》一文中研究指出本研究基于《幼儿园教师专业标准》视角,在了解农村幼儿教师专业发展现状的基础上研究农村幼儿教师专业发展策略。研究发现,要促进农村幼儿教师专业发展,需要政府给予帮助,提供政策支持;幼儿园开展园本培训,改革评价与激励机制;高校资源输出,提供进修机会;教师激发动力,加强职业认同;巧用网络平台,开辟发展渠道。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
要雯[10]（2019）在《提升幼儿园教师专业素养的策略》一文中研究指出随着国内教育体系的改革,人们对幼儿教育越来越重视。而幼儿教育质量与幼儿园教师专业素养有着直接关系。因此,本文就幼儿园教师专业素养进行探讨,首先从幼儿教师专业素养的构成入手,然后提出提升幼儿园教师专业素养的策略,希望本文的研究能够为其他幼儿教师提升自身专业素养提供帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
专业教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高等职业教育目前已进入到注重质量提高的阶段,现行教师评价的弊端也已初见端倪。因此高职院校教师评价模式急需变革。通过对目前山东部分高职院校教师水平评价现状进行调查,发现把教师分为教学型、科研型和社会服务型叁种,从共性和个性化两方面评价标准对叁种类型教师的评价有助于真实反映高职院校教师水平,可以充分调动教师工作积极性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业教师论文参考文献
[1].马舒.试论校本教研与教师专业发展[J].学周刊.2020
[2].陈芳.高职院校电子信息类专业教师评价模式探索[J].通讯世界.2019
[3].张园园,史永姣.“双创”背景下专业教师与辅导员协同育人机制探究[J].吉林工商学院学报.2019
[4].何漫潮.课程游戏化建设对幼儿教师专业发展的推动作用[J].小学科学(教师版).2019
[5].龙燕含.加强岗位技能锻炼提升教育教学能力——平面设计专业教师到传媒公司岗位实践总结[J].智库时代.2019
[6].魏发国.关于汽车专业教师提升课堂教学能力的探究[J].广东职业技术教育与研究.2019
[7].曾志平,易玲利.关于高校专业教师兼职辅导员工作的思考[J].广东职业技术教育与研究.2019
[8].李莉.人工智能背景下教师的专业发展与挑战[J].中学教学参考.2019
[9].丁澜,周爱国.《专业标准》视角下农村幼儿教师专业发展策略研究[J].中华少年.2019
[10].要雯.提升幼儿园教师专业素养的策略[J].中华少年.2019
论文知识图
