导读:本文包含了以人为本的教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:以人为本,高校,教育管理,腾讯,思想教育,教学管理,人工智能。
以人为本的教育论文文献综述
邢晓婧[1]（2019）在《腾讯高级执行副总裁汤道生：科技助力“以人为本”的教育》一文中研究指出“嘀嘀”几下操作，教室前方的大屏幕上立即呈现出一个复杂的叁维模型。360度旋转，学生可以清晰地理解“顶点”“边面”等概念。没有人把切成立方体形状的土豆当成教具，没有人抄板书，科技产品会自动记录老师的授课内容，整理成笔记发给学生。“叁尺讲台一块黑板”式的传(本文来源于《环球时报》期刊2019-12-09）
王倩[2]（2019）在《以人为本 构建“OEP”教育管理模式》一文中研究指出班主任工作,不仅仅是学校中的一项管理工作,也是教师职业生涯中一种有价值的生活实践,更是师生生命质量不断提高的过程。以目标教育为前提、以情商教育为动力、以思考教育为根本、以家庭教育为支持的"OEP"管理模式有助于班主任工作的高效、提质。以人为本的教育理念是时代发展的产物,其主张把人放在第一位,以人为尊,以人为重,以人为先。在我国大力推行素质教育的今天,就要坚持以人为本的教育理念,促进人的全面发展。把学生培(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年24期）
李庆辉[3]（2019）在《探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透》一文中研究指出小学教育是对学生启蒙的重要时期。加强基础教育的完成和进步对中国的人才培养非常重要。以人为本的教育是小学教育管理的中心,对教学管理的整体进步至关重要。因此,希望将以人为本的教学理念在基础教育管理中的运用对教学领导者有所启发。本文主要针对小学教学管理的意义和存在的问题以及有关小学教学管理中"以人为本"理念的渗透进行了一定的阐述.(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
赵伟翔[4]（2019）在《现代“以人为本”教育管理思想的实践分析》一文中研究指出"以人为本"的教育管理思想是时代发展的产物,它注重突出学生的主体地位,以学生作为教育管理工作开展的出发点和立足点,从而更好地促进学生的发展和进步。在教育管理工作开展过程中,如何将"以人为本"这一理念付诸实践,是当下教育管理工作开展必须把握的一个重要内容。在推进"以人为本"教育管理理念渗透和落实过程中,要对学生的禀赋进行把握,以此为基础,对学生的潜能进行挖掘,以促进学生更加全面的发展。在具体的教学实践中,贯彻和落实"以人为本"的教育管理思想,要突出学生的核心地位,一切围绕学生出发,以保证教育教学管理工作更具针对性,更好地满足学生的成长和发展需要。(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
吴琼[5]（2019）在《高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透探析》一文中研究指出本文依据高校教育管理中"以人为本"理念的融合与渗透现状,提出了有效的融合与渗透策略。要提高教育工作者的人文素养,打造一支高素质的教育管理队伍;围绕大学生全面发展需要,构建系统完善的教育激励机制;营造健康向上的校园文化,体现教育管理的人文关怀;完善教育管理制度规范,在细节中体现人性化特征。(本文来源于《新西部》期刊2019年32期）
陈圣伟[6]（2019）在《以人为本的中职学生思想教育管理新体系构建浅析》一文中研究指出中职学生的思想教育管理在整体中职教育中具有十分重要的作用。针对现有中职学生思想教育管理中存在的问题,本文拟从全面了解学生情况、全面解析现存问题、全面树立以人为本理念叁大方面来探讨如何构建以人为本的中职学生思想教育管理新体系。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
徐越野[7]（2019）在《论“以人为本”思想在高校思想政治教育中的重要性》一文中研究指出我国进入新时代以来,社会经济快速发展、科学技术日益提高,高校作为人才培养的重要领域需要在为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的教育目标上作出努力,需要紧跟时代潮流,坚持"以人为本"的思想观念,将其融入高校思想政治教育工作中,为新时代培养更加优秀的人才,从而促进社会发展。(本文来源于《山西青年》期刊2019年21期）
秦春雪[8]（2019）在《论以人为本的大学生思想政治教育体系的构建》一文中研究指出1引言在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师和学校开始站在宏观发展的角度,立足于学生个性化成长发展的实际需求,积极突破传统应试教育的桎梏。在这样的背景之下,各种创造性的教学策略和教学手段应运而生,不可否认,教学理念和教学模式的革新不仅能够体现学生的主体地位,还能够真正的践行以人为本的教育价值理念。本文以大学生思想政治教育为分析对象,了解以人为本教育理念在该体系建设组成中的作用及优势,以期为实现学生思想政治水平提供新的借鉴。2以人为本的大学生思想政治教育的内涵(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
季刚[9]（2019）在《谈“以人为本”理念的小学教育教学管理模式》一文中研究指出基于"以人为本"理念的小学教育教学管理模式。首先分析出"以人为本"理念的小学教育教学管理概念。其次分析出"以人为本"理念的小学教育教学管理模式构建策略。最后分析出"以人为本"理念的小学教育教学管理,有利于提高学校的教学管理质量,通过小学校长对教育教学管理模式进行不断的创新与完善,促进教育教学管理的发展。(本文来源于《才智》期刊2019年31期）
吴永会[10]（2019）在《高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透》一文中研究指出"以人为本"的哲理思想历经千年仍然被现代社会所认可与使用,有其独特的文化底蕴以及文化积淀。我国在科学发展观的伟大战略下,主要是围绕"以人文本"构思的,其属于科学发展观的重要内容。在新形势下,将"以人文本"的哲学理念渗入到高校教育管理中符合科学发展观的要求,对培养高素质人才具有重要意义。本文探究了高校教学管理中"以人为本"理念发展的现状,并提出了高校教育管理与"以人为本"的理念融和的对策,以便提升高校教育管理的质量。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年31期）
以人为本的教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
班主任工作,不仅仅是学校中的一项管理工作,也是教师职业生涯中一种有价值的生活实践,更是师生生命质量不断提高的过程。以目标教育为前提、以情商教育为动力、以思考教育为根本、以家庭教育为支持的"OEP"管理模式有助于班主任工作的高效、提质。以人为本的教育理念是时代发展的产物,其主张把人放在第一位,以人为尊,以人为重,以人为先。在我国大力推行素质教育的今天,就要坚持以人为本的教育理念,促进人的全面发展。把学生培
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
以人为本的教育论文参考文献
[1].邢晓婧.腾讯高级执行副总裁汤道生：科技助力“以人为本”的教育[N].环球时报.2019
[2].王倩.以人为本构建“OEP”教育管理模式[J].辽宁教育.2019
[3].李庆辉.探讨以人为本理念在小学教育管理工作中的渗透[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[4].赵伟翔.现代“以人为本”教育管理思想的实践分析[J].知识文库.2019
[5].吴琼.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透探析[J].新西部.2019
[6].陈圣伟.以人为本的中职学生思想教育管理新体系构建浅析[J].读与写(教育教学刊).2019
[7].徐越野.论“以人为本”思想在高校思想政治教育中的重要性[J].山西青年.2019
[8].秦春雪.论以人为本的大学生思想政治教育体系的构建[J].知识文库.2019
[9].季刚.谈“以人为本”理念的小学教育教学管理模式[J].才智.2019
[10].吴永会.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].长江丛刊.2019
论文知识图
