山东省郓城县郓城技工学校274700
摘要：重视职业技能竞赛，能够给中职工业设计教育带来很大的影响。让学生挑选自己喜欢的项目并积极加入竞赛，对学生的能力的提高有着显著的作用，并且对学生的学习环境氛围、学生的团队合作有着积极的影响，还能增强学生的主动性。
增强团体教师教学能力并且培养技术能力强、品质优秀的技术型人才，职业技能竞赛是至关重要的一门必修。为了能够更为全面地将技能竞赛和培养中职技术型人才结合起来，学校应更好地将职业技能竞赛和教学方式、概念紧密联系。
一、中职工业设计教育的技能竞赛中存在的不足
1.不重视行业企业竞赛。当今社会，越来越多应接不暇的职业技能竞赛出现的根本原因在于企业越来越多，对技术型人才的迫切需求也急剧上升。而那些市里省里以及国家开展的职业技能竞赛才是大多中职院校所重视的，因为他们觉得这种官方的职业技能竞赛带来的影响力更大、荣誉性强，不仅可以让学校的名声更响，还会让很多学生慕名而来、增大招生效应，于是向那些比赛中不断投入资金以及比赛所需品。这种不是单纯想提高学生技能的竞赛，已经和职业技能竞赛最初的理念背道而驰。如果学校参加行业企业竞赛的主动性减弱，校企的合作与纽带也不会太紧密。也就是说中职院校对没有影响力的行业企业竞赛不够重视，会对学生的就业、校企间的合作产生不良的影响。
2.不积极主动参与工业设计比赛。在校学生毕业后的职业发展的方向就是在校期间所学习的一切学科与实训内容。要想增强自身的技能水平并弥补自身的缺陷，就必须主动加入各种职业技能竞赛，并在竞赛的过程中有所收获。现今，参加职业技能竞赛的人数不仅没有明显的上涨，还有愈发下降的趋势，而有的竞赛甚至因为人数的不够无法举行。究其原因就是学生没有全面了解企业工业设计技能竞赛，不知道参加竞赛可以给自身带来怎样的影响，于是学生就没有了踊跃参与的主动性，这对那些能干优秀、职业技能强的技能型人才有着不良影响。
二、工业设计技能竞赛对工业设计教育教学的影响
1.完善技能竞赛的规章。人才的培养是最为重要的。工业设计技能教学的目的在于培养学生优秀的技能，所以要让学生重视工业设计职业技能的学习。院校要有正确的观念，联系自己学校的工业设计教育特点，挑选出适合的职业技能竞赛来参加，对于比较官方的那种竞赛和企业行业开展的职业技能竞赛，适当地投入资金。行业企业职业竞赛对于学生毕业后的发展来说更有益处，借助竞赛可以更全面了解以后工作的职位流程等，更有益于学生今后的就业。除此之外，社会发展越来越快，企业对于技术型人才的需求也越来越大，于是加强与高校的合作。之前比较官方类型的竞赛也开始在中职院校和企业行业里举办了，而不是局限于市里省里和国家的竞赛。这样看来，让学生积极参加企业行业和中职院校的技能竞赛有了明显的可能性。
2.增强学生学习能力。学生可借助多样的工业设计职业技能竞赛增强抗压能力，可以提高技能水平，开阔眼界丰富知识，提高团队合作能力，给学生一个展示自己能力的舞台，并且在将来的发展中改正自己的不足。学生对职业技能的实践性和对整体水平的提高最主要的来自于企业行业的职业技能竞赛。为了将来毕业后能够更好地融入工作，学生应该根据自己的能力多加进行训练，预先了解工作的氛围，开阔并发展工作空间。工业设计职业技能竞赛既造就了有利的学习环境，更激发了学生的主动性，让其能积极参与其中，能够深刻了解学习技能，对学习观念有着决定性影响。
3.推动教师专业技能发展。重视学生的技能素质是学院教师的重点工作。教师的各项教学方式在教育工作中被全面了解，教师的专业技能才会被更好的促进。只有教师提高专业水平，有效地指导教学工作，学生才可以更好的了解专业高级的技术。职业竞赛中很多技术能力是大多数企业所需求的，这些技术能力就需要教师的指导，学生可以在指导下研究观察当今社会的就业情况和入职需具备的职业技能。指导教师和学生应该对竞赛的科目制度进行深刻了解并做好热身，这是对师生共同的考察，并间接训练了学生的反应能力。让学校的氛围营造良好，让社会对中职院校提供更多的帮助与关心，这样才会给予中职技术型人才更多的肯定和支持。
4.重视中职院校的实践性。中职院校的管理制度应该做出更严格的改变，因为工业设计技能竞赛有着更高的制度要求。重视中职院校的实践教学已成为了一门必修课程，先前的教学模式完全不能跟上现在的教学水平，所以学生不仅了解教师教授的课本知识，更要亲身实践。教学中需要将学生的理论和实践能力联系起来，不能忽视学科的每一个方面，选择好适当地工业设计课程专业。仔细研究企业对于技术人才的要求，努力提高教师水平，选用合适的教学模式，让教师团队更为优秀。
教学方式的改革、学校与企业之间的合作、教学质量的提高得益于工业设计职业技能的竞赛，它对学生的职业选择与竞争有着重大的影响。只有深刻了解有关职业技能的方方面面，职业教育的发展才会向前迈出实质性的一步。
参考文献
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